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通过“创意叶雕教学“起”——“承”——“放”——“合”四个策略，循序渐进地让学生积极参与到叶雕的创作中，使学生体会到不同的乐趣，缓解了心理压力，美化了心灵。
“创意叶雕”美化农村初中学生心灵的探究
【摘 要】
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通过“创意叶雕教学“起”——“承”——“放”——“合”四个策略，循序渐进地让学生积极参与到叶雕的创作中，使学生体会到不同的乐趣，缓解了心理压力，美化了心灵。
【机 构】
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浙江省建德市寿昌初级中学 311612
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年12期
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