别有用心

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我发誓,我是一个好学生。我在全市最好的中学上重点班,是班主任眼中最有发展前途的好苗苗。然而,在青春期最不该叛逆的时候,我却叛逆了。那一年,我十七岁,正读高三。  起因是一次例考后的放松。听小彤说,大顺街上新开了一家旱冰馆,凭学生证可以打五折。在那个旱冰运动正疯狂崛起,并流行得一塌糊涂的年代,我的心不由得蠢蠢欲动起来。  可是,我高估了自己的能耐,还没滑多远,便像一只企鹅,笨拙地摔在了地上。此起彼伏
田业是早晨8点回的家,老婆秀莲已经上班走了。田业昨夜加了一夜班,身子一挨到床,就像一根木头倒下了。美梦刚拉开序幕,就被破窗而入的歌声给搅黄了。“今天是个好日子,心想的事儿都能成……”田业气急败坏地吼道:“张守信?!我真想拿刀劈了你!”这个叫守信的人是街对面百货超市的老板,今天是超市三周年店庆的日子。  咋办?总不能拿刀砍人吧,算了,豁出去了,住宾馆!这个意念一生,田业吓得身子一哆嗦。小两口刚买了房
【摘要】随着经济全球化程度的不断加深,各行各业都对工作人员的英语水平提出了更高的要求。基于此,大学英语教学应侧重于培养学生的英语知识运用能力,培养学生的英语学科核心素养。传统应试教育体制下,大学英语教学目标多难以实现,为提高英语教学的有效性,本文重点探讨任务驱动教学模式在大学英语课堂中应用的相关问题。  【关键词】大学英语教学;任务驱动法;教学策略  【作者简介】杨娟(1980.03-),女,汉族
【摘要】为了更好地培养高中生的英语学科核心素养,教育者们提出概要写作这一教学模块。它要求学生通过简练的语言概括出文章大意,这对学生的综合语言运用能力是个很大的考验。因此,在高中英语概要写作教学中,首先教师要锻炼学生提炼文章的主干信息,让学生掌握阅读文本的基本技能。然后引导学生学会将英语文章所需单词进行词组转换,变成自己的语言表达出来。本文将从英语新课程教学理念出发,结合教学案例实践,分析高中英语概
【摘要】随着生活节奏的加快,社会对于创新人才的需求也越来越大,在这种社会氛围下,初中英语教学也应该同时进行对应的教学整改,将创新融入教学当中。创新的教学理念、创新的教学方式和创新的教学思维对于培养初中生创新能力有极大的推动性。初中英语教师在阅读教学当中应该重视学生的创新意识,让学生在阅读过程中可以提高对英语知识的思考,培养学生敢于提问,勇于创新,积极实践,小心求证的学习态度,在教学当中培养学生良好
王成单亲家庭长大,和母亲相依为命,母亲平时对他极为关心,当然这种关心在成长期的王成看来,就是束缚和负担。  这天王成放学后去了同学小明家。两人捉起了蛐蛐,等想起回家时,天已经黑透了。王成急匆匆踏上回家的路,刚走到半路,就听见母亲的呼唤声远远地被夜风吹送过来。王成赶紧朝着远处喊道:“妈,我在这呢,别急!”  母亲一脸紧张:“傻孩子,放学后咋不及时回家,你要丢了可咋办?”说完竟号啕大哭起来。王成觉得母
【摘要】新课标对高职英语教学提出了更高的要求,教育部门越来越关注学生的素质教育。基于核心素养的背景下,转变高职英语的教学方式以提高学生的综合素质意义重大。生态课堂从教育生态学的角度分析课堂的内涵,生态课堂是“生本”、情境、体验、合作、愉悦的课堂,通过构建高职英语生态课堂,努力培养和提高高职学生的核心素养,一步步实现学生渐进式健康成长的目标。  【关键词】高职英语;核心素养;生态课堂;构建策略  【
【摘要】英语教学中通过创设相对集中的主题情境,能有效激发学生学习兴趣,调动学生的主观能动性,促进学生以积极的情绪投入英语学习之中。本文结合教学实践,探讨了小学英语课堂教学中主题情境创设的策略。  【关键词】 趣味;活动;情景;完美  【作者简介】秦海岚,成都市武侯实验中学附属小学。  二年级孩子刚刚接触英语。对神秘的英语有无比的好奇感。怎样化好奇为兴趣进而取得英语教学良好的开端呢?创设情境是最有效
不是超级学霸  能获得上海市中小学生十佳“新时代好少年”(美德少年)的称号,谷泽丰最初还是颇感意外的。  “没想到自己能评上。”他说。此次评选,他所在的上海交大附中高二“卓越理科班”只推选一个名额,最终他拿下了全市唯一的“十佳”之“勤学善思奖”。在学霸林立的交大附中,谷泽丰自认为成绩  在班上只能算中等,但全班同学却  齐刷刷地把“勤学善思奖”的选票投给了他。  谷泽丰自有他的过人之处。他被多位老
那年,我还没有到入学的年龄。大人们都忙着干活,我们一帮年龄相仿的孩子就在大街上疯跑。  这天,村里逢集,集市最东头有个甘蔗摊。摊主把几捆甘蔗靠着三轮车散开立起来,简直就像是一堵甘蔗墙。我们这一帮孩子的家里条件都不好,父母从来都不会给一分零花钱的,只有在旁边看着一根根甘蔗被人家买走。  有人挑中了一根甘蔗,摊主称好重量后,会用刀把表皮削掉,锋利的刀刃在甘蔗表层上发出刺啦刺啦的响声,深紫色的表皮如雪片