【摘 要】
：
微课是一种新型的教学资源,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展教学活动的全过程.微课这种灵活、主题突出的新型教学手段,适合高职实训课程建设需求,对推动高职环境专业实
【机 构】
：
锦州师范高等专科学校,辽宁锦州,121000
论文部分内容阅读
微课是一种新型的教学资源,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展教学活动的全过程.微课这种灵活、主题突出的新型教学手段,适合高职实训课程建设需求,对推动高职环境专业实训课程改革具有积极的意义.基于对高职院校环境工程技术专业校内实训基地现状的分析,针对大型仪器设备多、台套数少的问题,提出开发系列微课程,辅助实训教学,可以充分发挥实训基地的功能.
其他文献
写作教学是语文教学的重要部分，写作教学应结合生活，使学生在生活中发现写作目标、观察写作内容、分析与研究写作思路，使学生在随笔生活化教学中，不断提高自己观察生活、分析生活的能力，引导学生热爱生活，以乐观的态度面对生活中的问题，促使学生在生活中随笔练习，打破写作教学的形式化，实现写作生活化目的。 一、初中语文随笔生活化教学的内容 1.主题生活化。语文写作能力的提高离不开日常读、写、观察和积累，只有
在新的时代环境与新的课程理念下，我们小学语文老师要用全新的方法去做好作文指导，有效的指导方法是提高作文水平的基本途径。 一、引导学生们留心观察，笔下有可写之物 初中学生之所以觉得作文难写、不愿写、没得写，重要的原因就是学生们没有日常素材的积累，不了解现实生活中到底是一个怎样的状况。在这种环境下让他们写作文，无异于“闭门造车”。 在人教版六年级下册第五单元的作文《收获》之前，我为同学们设置了“
中学语文老师常常苦恼于学生的作文教学，表现在以下两个方面。其一是学生写作的积极性不高，其二是学生写作水平低下。根源何在呢？在于阅读教学不扎实。学生不爱阅读，对阅读没有兴趣。读书少，自然就无法写作，必然写不出好文章。 一、中学阅读教学难度大的原因 1.教师对周边环境的负面影响显得无能为力。现代社会物质文明高速发展，人的精神层面没有完全跟上物质文明发展的步伐，人们在追求物质文明的同时，没有太多的精
分组探讨法是教师在教学过程中利用的一种辅助教学的方法。主要目的是针对某一个问题能够让学生们基于自身的体会提出意见，在这个过程中能够有效激发学生的学习兴趣，能够发挥学生自身的思维想象能力，并能够让学生之间的“思想”进行有益碰撞，避免教师在课堂上的固化传输带来的思维定式，分组探讨法核心在于培养、锻造和提升学生的思维创造力，一定程度上也能够让学生形成团队协作的意识和互帮互助的行为习惯。 一、要注重分组
写作能力代表了学生的语文综合素养，综合体现了学生对语文的掌握能力、理解能力以及通过语文学习积淀的人文情怀等。因而，作文写作能力的高低在语文这门学科学习中占据着非常大的作用。本研究主要对高中语文写作技巧进行分析与总结。 一、激发写作兴趣 作文作为文学写作的一种载体，本身就是一门生活艺术，一篇有感情的文章，才有血有肉，才能打动改卷老师的内心深处。对此，可从两个方面综合切入。第一，恰当引用。比如可以
习作理应是学生展示个性的重要平台，可是反观我们不少学生的作文，千人一面、千篇一律的克隆之作随处可见。究竟是什么使之失去了个性，又该如何加以矫正？在此，结合自己习作教学的实践和体会，略作一点粗浅的探讨。 一、阅读量低，语言贫乏，缺少个性 阅读是习作的基础，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。然而相当学生的阅读范围狭窄，课外阅读过于匮乏，语言贫乏。新课标要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达”。自由
初中生的语文写作水平是体现学生语文素养的重要尺度，在初中语文教学中不可忽视这一部分，它是初中语文学习的关键，可以通过初中语文写作训练，培养学生的观察能力、想象能力、自主思维能力，并在情境教学法的融合运用之下，提升学生的语文写作水平，培养学生良好的写作习惯，创作出富于文采的佳作。 一、创设语文写作的生活化情境，提升学生的写作兴趣 在初中语文写作教学中，教师要成为学生写作的引领者，通过将语文写作与
运用宏观研究的方法,通过搜索分析相关文献资料,综述教育市场营销的理论研究和实践现状,分析我国高职教育现状和存在的问题。基于营销视角,提出营销资源与营销效果研究的重要
校园体育文化是校园文化与体育文化的融合,是校园体育精神文化和物质文化的融合。校园体育文化作为学校教育的重要组成部分,在培养身心健康和具有创新精神、实践能力的社会主