【摘 要】
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如何让散文教学有趣味? 定点定篇,构建金三角模型是重要方法.金三角模型即焦点烛照式(一篇精深阅读)、两点对照式(两篇比较阅读)、散点激光式(多篇群文阅读)的综合.无论何种
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如何让散文教学有趣味? 定点定篇,构建金三角模型是重要方法.金三角模型即焦点烛照式(一篇精深阅读)、两点对照式(两篇比较阅读)、散点激光式(多篇群文阅读)的综合.无论何种型、式,矛盾问题链的设计都是趣味阅读的关键.矛盾,指的是每个问题都可以在二元或三元中选择.矛盾问题链,指的是教学由彼此相关的、多元选择的、逐层深入的多个问题构成,形成综合的链式结构.
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小说是初中语文教学的重要范畴，合理确定小说教学内容是发挥小说教学价值、提高教学效率的必然选择。那么，如何确定初中小说教学内容呢？ 一、五位一体：求预设之合理 “凡事预则立，不预则废。”只有在课前对教学内容精心谋划，合理预设，才能有效达成教学目标。 五位一体，即确定小说教学内容时，要围绕课程目标、教学文本、编者、读者、教者五个方面综合进行考虑，这样可以避免教学内容的偏位。《义务教育语文课程标准
想象力是什么？从心理学上来说，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。想象可以分为无意想象和有意想象，无意想象就是没有预定目的，不由自主产生的想象，而有意想象就是有预定目的、自觉进行的想象。想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，他可能是洞见的瞬间。那么，孩子们怎样才能有洞见的瞬间呢？这需要观察，需要积累，更需要一个完整的情境。一个完整的情境可以帮助孩子们生发
卡尔维诺在《为什么读经典》中说：“一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。”一部好的作品不仅让人有阅读之思，还能让人发现文学与生活的密切关系，感受文学与文化的交织辉映，成为自己的人生启示录。 法国作家让·乔诺的小说《植树的牧羊人》选入部编教材七年级语文，展示了特殊背景下的西方文化视域，也是对现今世界的一种反思，对当代读者的一种精神引导。牧羊人的植树之路，是一条艰辛之路，一条孤独坚
知名作家、媒体人王开岭曾在其讲座《我们为什么要讲故事》中说过这样一句话：“讲故事是传递信息的最好的工具。”这给我们当下初中起始阶段的作文教学带来诸多有益的示范和借鉴。 初中起始阶段的作文普遍存在这几种倾向：一是如“流水账”式的记叙;二是“一股脑”地倾吐内心感受和想法，行文如同“意识流”;三是作文中“我说”取代了“我写”，通篇都是自己在“交待”，亦或是概念化、空泛化的表述。这三类文章大体上都言之无
“长文短教”不是在有限时间内完成教学目标,而是巧妙选择内容和方法,实现育德培能.“学科+”是以问卷星为平台的巧妙取舍,精准落实.教师课前发布导学案,结合反馈情况找寻实
俗话说：“万变不离其宗。”在古今中外的文学作品中，不同的作品总会涉及一些相同的内容。如果我们能够对相同的内容加以比较，往往会带给我们很多有意义的启发。 初中语文课文《皇帝的新装》《变色龙》和《邹忌讽齐王纳谏》就是这样一类文章，这三篇课文的体裁虽然不一样，分别是童话、小说、散文;作者的国籍也不一样，安徒生是丹麦人，契诃夫是俄国人，而《邹忌讽齐王纳谏》选自中国汉代刘向编定的《战国策》，但作品的内容有
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精准培训新型职业农民,着力打造一支高素质农民队伍,既可以为乡村振兴夯实人才基础,又实现了脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接。阳江市是农业大市,为全面了解阳江市新型职业农民培育的现状,基于调查研究法,在阐述乡村振兴背景下培育新型职业农民的重要性基础上,分析了阳江市培育新型职业农民面临着培育组织体系不健全、培育资源分散、培育目标不明确、培育内容不实等困境。基于上述研究结果,进一步提出了阳江市新型职业农民培育策略:明确培育对象和内容,确定培育任务,创新培训手段,提升培育能力,健全保障措施等。
发展社区老年教育,充分利用社区资源开展老年教育活动,创新老年教育形式和内容,有助于满足老年人多样化学习需求,提升老年人生活质量,是积极应对人口老龄化、实现社会和谐的重要举措。基于SERVQUAL模型,从有形性、可靠性、响应性、保证性、移情性等五个维度,构建社区老年教育服务质量评价要素,并综合运用AHP获得各指标权重,建立社区老年教育服务质量的评价模型,总结出社区老年教育服务在丰富老年教育资源、提高人员素养、完善管理制度等方面的优化路径。
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