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摘要：在素质教育盛行的当下，体育素养成为了人们关注的重点，体育学科也逐渐地被人们重视了起来。中职体育教师在展开知识教育的时候，自然需要意识到所教学科的重要性，尽量承担起属于教师的职责，明晰当下的体育教学困境，并基于困境寻找有效的解决对策，促使体育教育更为高效。
关键词：中职体育;教学困境;教学策略
受传统的教学思想和教学理念的影响，当下的中职体育教学存在着多种多样的问题，从而影响教师的教学效率的提升，并影响学生的体育训练，使得学生的体育知识不足、身体素养不强。应对这种情况，中职体育教师在展开知识教学时，应当强调教学的优化，重视教学思想和教学方式的革新，以使得学生更好地展开体育知识学习，教师更好地进行体育教育。
一、中职体育教学面临的困境
（一）重视程度不足
中职院校的教育强调对学生的基础知识和技能的培育，却尚未建立起比较全面的以综合素养培育为目的的教学观念，忽视体育教育。此外，学生也对体育这门学科存在着偏见，往往认为体育不能够提高自身的专业技能，而不积极学习体育。这样的教育形式，使得学生难以积极学习体育知识，让学生的体育素养难以获得发展和提升。
（二）教学手段单一
处在中职阶段的学生注意力容易转移，且往往更喜欢比较有趣的事物。然而，受传统的教学观念的影响，当下的体育教学存在着教学手段单一的现象，使得体育教学往往比较枯燥，学生难以产生体育学习兴趣。
（三）忽视学生实际情况
不同的学生在体育学习经验、身体素养等方面会呈现出不同性，所接收的教育应该有所不同。然而，当下的体育教育却忽视学生所存在的不同性，忽视学生真实的体育水平和学习状况，往往会采用一刀切的教育形式展开教学，使得当下的体育教学难以切中学生的发展需求，影响学生的学习效率，教师的教学效果自然也会不佳。
二、解决中职体育教学困境的策略
（一）强调体育教育，转变老旧观念
要想使得体育教学更为有效，首先需要做的就是从观念上做出转变，教师不断加强自我建设，意识到所教学科的重要性，强调体育教育。教师也应当指导学生认识体育，促使学生意识到体育学习的重要性，更好地展开体育知识的学习。
如，在展开对学生的体育教育的时候，笔者会向学生渗透有关体育的重要性的意识，会强调体育给人们的身体带来的作用。这样，学生能够逐渐地重视体育，积极进行体育知识的学习。当然，为了使得学生能够建立良好的体育学习目标，基于目标主动且积极地进行体育知识的学习，笔者还会在讲授一项体育运动项目的时候，向学生展现出与该项目相关体育明星，介绍该体育明星的事迹，也会向学生讲授该项体育运动在我国的发展情况，展现出我国体育界对这方面的体育人才的需求。这样，学生能够在笔者的指导下，逐渐地建立起良好的体育意识，逐渐地关注体育训练，注重体育知识的学习。
（二）创新教学思想，优化教学策略
教师的教学手段会在一定程度上影响学生的知识学习情况，比较多样、科学且丰富的教学手段，往往会使得学生具备十足的知识学习激情，使得学生能够有动力地展开体育知识的学习，让教师的教学展开地十分的顺利。
在展开对学生的教育的时候，笔者会多多关注在体育教学方面的论文，多多与其他体育教师进行沟通，掌握当下兴盛的创新性教学方式，尽量将自身的教学思想进行优化，实施一些符合体育学科教学特点和学生特点的教学手段。如。游戏化教学方式主要强调的是教学的游戏性，能够使得学生在玩乐中，积极展开体育训练，发展自身的體育能力。因此，在展开对学生的教育的时候，笔者会尽量依据所讲授的体育运动项目，设计体育游戏，并引入体育游戏，以使得学生能够在游戏的指导下，积极参与到体育知识的学习中。此外，笔者也会在进行知识教学时，将情境化教学法、体验式教学法、合作式教学法、竞赛式教学法、信息化教学法等多样的教学方式应用起来，以使得这些教学方式逐渐地调动学生的学习兴趣，促使学生在兴趣的指导下，更好地进行体育知识的学习，使得笔者能够构建出生动的课堂，学生则能够做好知识的学习。
（三）以生为主，重视教学的层次化
在展开知识教育的时候，中职体育教师应当尽量建立起以生为本的教学理念，意识到教育的主体是学生，教师展开教学的目的是使得学生获取知识。教师应当基于以生为本的教学理念，将层次化的教学方式更好地实施起来，使得学生能够在这样的教学方式指导下，更好地获取知识。
教育的主体是学生，教师展开教学的目的便是使得学生更好地获取知识。在展开知识教学是，笔者会充分地关注学生的实际性的体育学习情况，强调教学的层次化。如，在展开篮球体育运动教育时，笔者会积极与学生沟通，了解学生对篮球的认识，明晰学生的篮球水平，并会将学生划分为有潜力、一般、优秀这三个层次，并基于这三个层次，设计分层化的教学手段，展开对学生的层次化的教育。有潜力层次的学生着重接收基础知识的教育，一般层次的学生着重接收篮球技巧方面的教育，优等层次的学生则可以着重进行篮球训练。这样的知识教学方式，能够使得不同的学生基于自己当下所存在的不同的情况，更好地进行体育训练，从而使得学生的体育水平获得了发展和提升。
综上，中职体育教师应当承担起属于教师的职责，就当下中职体育教学的困境进行分析，并结合当下的教育形式和学生个体化特点，优化教学，促使学生重视体育、积极展开体育训练，并有效学习体育知识，从而增强学生的体育素养。
参考文献：
[1]朱晴.中职体育教学面临的困境与对策探讨[J].现代职业教育，2017（21）：114.
[2]王晋泰.中职体育教学面临的困境和对策探讨[J].当代教育实践与教学研究，2015（11）：202.
关键词：中职体育;教学困境;教学策略
受传统的教学思想和教学理念的影响，当下的中职体育教学存在着多种多样的问题，从而影响教师的教学效率的提升，并影响学生的体育训练，使得学生的体育知识不足、身体素养不强。应对这种情况，中职体育教师在展开知识教学时，应当强调教学的优化，重视教学思想和教学方式的革新，以使得学生更好地展开体育知识学习，教师更好地进行体育教育。
一、中职体育教学面临的困境
（一）重视程度不足
中职院校的教育强调对学生的基础知识和技能的培育，却尚未建立起比较全面的以综合素养培育为目的的教学观念，忽视体育教育。此外，学生也对体育这门学科存在着偏见，往往认为体育不能够提高自身的专业技能，而不积极学习体育。这样的教育形式，使得学生难以积极学习体育知识，让学生的体育素养难以获得发展和提升。
（二）教学手段单一
处在中职阶段的学生注意力容易转移，且往往更喜欢比较有趣的事物。然而，受传统的教学观念的影响，当下的体育教学存在着教学手段单一的现象，使得体育教学往往比较枯燥，学生难以产生体育学习兴趣。
（三）忽视学生实际情况
不同的学生在体育学习经验、身体素养等方面会呈现出不同性，所接收的教育应该有所不同。然而，当下的体育教育却忽视学生所存在的不同性，忽视学生真实的体育水平和学习状况，往往会采用一刀切的教育形式展开教学，使得当下的体育教学难以切中学生的发展需求，影响学生的学习效率，教师的教学效果自然也会不佳。
二、解决中职体育教学困境的策略
（一）强调体育教育，转变老旧观念
要想使得体育教学更为有效，首先需要做的就是从观念上做出转变，教师不断加强自我建设，意识到所教学科的重要性，强调体育教育。教师也应当指导学生认识体育，促使学生意识到体育学习的重要性，更好地展开体育知识的学习。
如，在展开对学生的体育教育的时候，笔者会向学生渗透有关体育的重要性的意识，会强调体育给人们的身体带来的作用。这样，学生能够逐渐地重视体育，积极进行体育知识的学习。当然，为了使得学生能够建立良好的体育学习目标，基于目标主动且积极地进行体育知识的学习，笔者还会在讲授一项体育运动项目的时候，向学生展现出与该项目相关体育明星，介绍该体育明星的事迹，也会向学生讲授该项体育运动在我国的发展情况，展现出我国体育界对这方面的体育人才的需求。这样，学生能够在笔者的指导下，逐渐地建立起良好的体育意识，逐渐地关注体育训练，注重体育知识的学习。
（二）创新教学思想，优化教学策略
教师的教学手段会在一定程度上影响学生的知识学习情况，比较多样、科学且丰富的教学手段，往往会使得学生具备十足的知识学习激情，使得学生能够有动力地展开体育知识的学习，让教师的教学展开地十分的顺利。
在展开对学生的教育的时候，笔者会多多关注在体育教学方面的论文，多多与其他体育教师进行沟通，掌握当下兴盛的创新性教学方式，尽量将自身的教学思想进行优化，实施一些符合体育学科教学特点和学生特点的教学手段。如。游戏化教学方式主要强调的是教学的游戏性，能够使得学生在玩乐中，积极展开体育训练，发展自身的體育能力。因此，在展开对学生的教育的时候，笔者会尽量依据所讲授的体育运动项目，设计体育游戏，并引入体育游戏，以使得学生能够在游戏的指导下，积极参与到体育知识的学习中。此外，笔者也会在进行知识教学时，将情境化教学法、体验式教学法、合作式教学法、竞赛式教学法、信息化教学法等多样的教学方式应用起来，以使得这些教学方式逐渐地调动学生的学习兴趣，促使学生在兴趣的指导下，更好地进行体育知识的学习，使得笔者能够构建出生动的课堂，学生则能够做好知识的学习。
（三）以生为主，重视教学的层次化
在展开知识教育的时候，中职体育教师应当尽量建立起以生为本的教学理念，意识到教育的主体是学生，教师展开教学的目的是使得学生获取知识。教师应当基于以生为本的教学理念，将层次化的教学方式更好地实施起来，使得学生能够在这样的教学方式指导下，更好地获取知识。
教育的主体是学生，教师展开教学的目的便是使得学生更好地获取知识。在展开知识教学是，笔者会充分地关注学生的实际性的体育学习情况，强调教学的层次化。如，在展开篮球体育运动教育时，笔者会积极与学生沟通，了解学生对篮球的认识，明晰学生的篮球水平，并会将学生划分为有潜力、一般、优秀这三个层次，并基于这三个层次，设计分层化的教学手段，展开对学生的层次化的教育。有潜力层次的学生着重接收基础知识的教育，一般层次的学生着重接收篮球技巧方面的教育，优等层次的学生则可以着重进行篮球训练。这样的知识教学方式，能够使得不同的学生基于自己当下所存在的不同的情况，更好地进行体育训练，从而使得学生的体育水平获得了发展和提升。
综上，中职体育教师应当承担起属于教师的职责，就当下中职体育教学的困境进行分析，并结合当下的教育形式和学生个体化特点，优化教学，促使学生重视体育、积极展开体育训练，并有效学习体育知识，从而增强学生的体育素养。
参考文献：
[1]朱晴.中职体育教学面临的困境与对策探讨[J].现代职业教育，2017（21）：114.
[2]王晋泰.中职体育教学面临的困境和对策探讨[J].当代教育实践与教学研究，2015（11）：202.