【摘 要】
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当表演在进行时,演员不可能像雕塑一样,一动不动.在角色说台词时,需要搭配好肢体动作.以此来增加语言的力量和表现力,但这种细节的积累在课堂上学习不到的.需要学生在生活中
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当表演在进行时,演员不可能像雕塑一样,一动不动.在角色说台词时,需要搭配好肢体动作.以此来增加语言的力量和表现力,但这种细节的积累在课堂上学习不到的.需要学生在生活中体验与观察,再进行深一步的创造.丰富的肢体动作与台词结合,使得人物的形象呈现得更加立体,让整个作品“活”了.给观众留下更加深刻的印象.而教师的任务就是引导学生,如何正确的体验生活,怎样将生活中的肢体动作,运用到台词和表演中,并让这些肢体动作增强作品所想表达的内在与深化人物形象.所以我们在教学中给学生明确体验生活的重要性,鼓励学生在台词表演中结合肢体动作,让人物个性更加鲜活与明显.但是如果单纯将生活中的动作加入到表演中,就会略显蹩脚.丧失了表演艺术的美感与观赏性,所以我们在结合肢体动作时,我们应该教会学生将动作进行艺术加工,确保整体的协调.准确的台词与协调的动作会使整部表演更加自然与流畅.
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