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目的采用翻转课堂进行急诊心肺复苏的教学,研究与传统教学方式相比下的教学效果。方法以2019年5月~2020年3月在本院急诊科实习的57名实习生为实验对象,在遵循随机抽样定律的条件下分为实验组和对照组,之后在客观条件一致的情况下开展教学活动,变量为教学方式(翻转课堂VS传统教学)。结果在经过一段时间的学习后,实验组实习生的心肺复苏知识掌握程度及课堂满意度较高。结论翻转课堂在急诊心肺复苏教学中具有极高的应用价值。