浅谈语文教学中如何训练学生的语言表达能力

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  摘 要:二十一世纪下的教育是每一位学生需要认真展开的教学任务,教师需要针对学生的年龄进行有效的教学设计,帮助学生快速掌握知识。语文科目的学习涉及的内容较多,教师需要在文化水平、思想意识、实际生活等方面对学生展开教学,让学生能够有效提升自身的综合能力。语言表达能力是语文学习中的一个环节,教师需要在教学中逐渐引导学生,训练学生的语言表达能力,建立连贯的逻辑性思维。
  关键词:语文教学 中职 语言表达能力 新时代
  中职阶段的学生知识基础较差,作为一名优秀的中职语文教师,应该适应现代教学理念,采用合适有效的教学方式帮助学生提高语文综合能力,让学生可以在语文知识的环境下进行语言表达能力,将语文运用于实际的生活中,提升融入社会的速度。新课标背景下,教育部对中职阶段的学生教学内容提高重视,希望语文教师能够多注重一些实际能力的培养,帮助学生更好的融入社会大环境,借助优秀的表达能力提升综合生活质量。本人结合多年的教学经验进行了教学方案的总结,并进行以下论述,希望能够给其他教师一些教学灵感。
  1 借助提问的教学方式,提升学生的语言组织能力
  提问教学法是比较常见的教学方式,不仅能够通过提问来把握学生的注意力,让学生高度集中,跟随教师进行知识的思考与学习,还可以在回答问题的环节中逐渐提升学生的语言表达能力,让学生自己组织语言进行精炼的讲解。教师在教学时需要明确教学目标,让学生尽可能进行全面的锻炼,获得知识与能力,提升综合素质,因此教师需要借助提问教学的方式来拓展学生的能力。
  比如,在教学《沁园春 长沙》这篇文章时,教师在授课前提出一些问题,设置悬念,让学生自己进行阅读文章与思考的工作,根据教师的问题进行有效性的探究,逐渐走入到实际的课本中进行体会,对情景的描述进行认真的剖析,让学生能够感受到作者寄情于景色之中,通过湘江寒秋图提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题,教师可以提问:通过阅读与学习,自己收获到了什么?作者传递的思想是什么?谁主沉浮中传递着何种情感?在不断深入的提问中,学生能够认真思考,挖掘文章深层的意义,体会作者写作的神奇之处。在总结答案进行回答时,学生能够逐渐锻炼自身的语言表达能力和组织能力,不仅获得了知识,对文章有了渗入的理解,还提升了自身的能力,树立了正确的思想意识。
  2 借助每日演讲的方式,提升学生的语言表达能力
  对于语言的训练,教师可以借助趣味的教学方式来帮助学生进行提升。中职阶段的学生处于青春期时期,传统的教学观念并不是用于现代社会,枯燥的课堂训练也会让学生失去学习与参与的兴趣,因此教师需要改变教学方式,根据学生的性格特点和年龄进行实际的分析,让学生逐渐掌握语文学习的方式,体会语言的魅力,逐渐在互动中提升语言表达能力。
  比如,教师可以为学生安排每日演讲的活动,以学号的顺序让学生每天进行演讲,演讲内容可以自己安排,可以是自己喜爱的一本书、自己热爱的事情、古诗词中的内容扩写等,演讲的内容需要自己书写,并进行脱稿演讲。这样的方式不仅能够给学生足够的表现空间,让学生有机会抒发自身的情感,还能够让学生在实际的表达中进行语言的训练,逐渐提升自身的语言运用能力。在学生演讲后,教师可以进行点评,将语言表达方式与技巧介绍给学生,让学生不断收获新的知识。演讲是一种生动的教学活动,能够进行知识的有效传播,营造良好的语文教学环境,逐渐丰富学生的知识储备。
  3 采取辩论赛的方式,提升语言实际训练质量
  语言表达教学内容不能仅仅依靠教师的教导,更重要的是让学生在实际的训练中进行锻炼,逐渐掌握语言表达的技巧。在语文的教学过程中,教师可以在课本教学中对文章的语言和表达进行分析,为学生进行专业的语言教学,提供文化教学,之后教师需要提供实际训练的机会,让学生积极主动融入语文环境进行能力的训练。
  比如,教师可以在班会时间多与学生进行沟通和交流,以实际的交流来进行语言表达的训练,教师也能够更好的了解学生的思想,便于开展后续的教学工作。之后教师可以组织学生进行辩论比赛,提供一个论点,让学生根据论点进行实际的分析,组织自己的论据和语言,在激烈的语言环境中进行语言的运用。最后教师可以进行实际的点评,对学生的表现进行鼓励和表扬,让学生拥有自信心,掌握语言的运用技巧。上述方式能够拉近师生之间的距離,给学生一个实践的机会,逐渐能够自身的语文表达能力。
  4 结语
  综上所述,对于中职阶段的学生而言,专业的语文教学能够让学生提升自身的综合素质,掌握更多的技能融入生活和社会。人与人之间的交流需要语言进行支撑,语言表达是一种艺术,教师在进行实际的教学时需要有意识培养学生的语言表达能力,推动学生更好的成长,体会语言的魅力。
  参考文献:
  [1] 姜元东.中职语文教学中如何培养学生的语言表达能力[J].职业,2019(29):101-102.
  [2] 吴小丽.谈中职语文教学对学生语言表达能力训练的构想[J].才智,2019(11):76.
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