【摘 要】
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基于高素质技能型人才培养定位,高职数学课程应完成＂由知识积累到素质培养的功能转变、由工具传授到能力提升的功能转变＂。其教学设计中应突出能力目标设计,将知识目标与之对应
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基于高素质技能型人才培养定位,高职数学课程应完成＂由知识积累到素质培养的功能转变、由工具传授到能力提升的功能转变＂。其教学设计中应突出能力目标设计,将知识目标与之对应;教学过程中突出以任务为载体,搭建训练平台。同时,根据不同的教学目标、教学内容和学生要完成的任务,采取阅读指导法、总结概括法等教学方法,突出学生的思维训练。
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