【摘 要】
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＜正＞小学班主任每天都要处理孩子们各种各样的矛盾冲突，大多是一些鸡毛蒜皮的小事，但是，如果不及时处理，很可能会愈演愈烈，最终可能演变成肢体冲突，甚至引起心理问题，还有可能引起家长之间的矛盾，影响班集体的稳定团结。因此，如何及时有效化解学生之间的矛盾冲突，就成为每个班主任必须面对和研究的课题。笔者认为，如果能用分类化解的思路，把常见的矛盾冲突进行识别、归类，再采用对应的策略“分而治之”，不再“眉毛胡
【机 构】
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广东省深圳市南山实验教育集团麒麟小学
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＜正＞小学班主任每天都要处理孩子们各种各样的矛盾冲突，大多是一些鸡毛蒜皮的小事，但是，如果不及时处理，很可能会愈演愈烈，最终可能演变成肢体冲突，甚至引起心理问题，还有可能引起家长之间的矛盾，影响班集体的稳定团结。因此，如何及时有效化解学生之间的矛盾冲突，就成为每个班主任必须面对和研究的课题。笔者认为，如果能用分类化解的思路，把常见的矛盾冲突进行识别、归类，再采用对应的策略“分而治之”，不再“眉毛胡子一把抓”，
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