转眼间，我从事幼教工作已有10个年头。回想这些年的经历，有苦有乐，有悲有喜。到今天，我庆幸自己仍然坚守在幼儿教育这块阵地上，而这一切都源于那场“一年之约”。
　　初出茅庐
　　2007年，我毕业于浙江师范大学杭州幼儿师范学院，怀揣着对幼儿教育事业的向往，踏入了幼儿园的大门。在我之前这家幼儿园有过一名男教师，但他最终还是因为各方面原因没能坚持下去。因此，园长对我的到来持保留态度，她对我说：“沈老师，我们很想留住你，但是对于幼儿园男教师的未来发展，我们没有成熟的规划，你能走上什么样的路，就看你自己了……”确实，因为男教师的稀缺，当时很少有相对成熟的关于男教师的发展之路可以借鉴。我当时就向园长表态，我没有太多地考虑未来的路，只想走好眼前的每一步。为此，我拒绝了园里给我安排的专职体育教师的岗位，主动要求进班，和女教师一样承担一个班级的正常教学任务。
　　我接手的是一群刚从托班升上来的小班孩子，我的到来让他们感到新鲜和好奇，很快我和孩子们就玩在一起了。这让与我搭班的教师有些担忧。第一天，她就和我絮叨：“沈老师，班级孩子的安全问题你一定要看住了。要建立班级常规，不能让孩子们玩得太兴奋。这女孩子的头发你不会绑，就不要绑了……”我报以一笑，然后默默地做我认为该做的事。比如，当天我就记住了全班孩子的姓名;一周就学会了各种花式的辫子绑法;每天和孩子们玩游戏，还自创了很多孩子们喜欢的游戏。功夫不负有心人，孩子们因为喜欢我，更愿意遵守班级常规。搭班教师也改变了对我的看法：原来女教师会的男教师也会，有些地方甚至做得更好。家长们更是从开始时的怀疑变为尊重，每次见面都会非常友好地招呼一声“沈老师好”。因为有我，我们班还曾引起了不少平行班家长的羡慕，希望自己的孩子也能到我带的班级里来。那一刻，我切实感受到了工作带来的幸福感。
　　一年之约
　　随着时间的推移，我与孩子、家长以及同事的感情日渐加深。然而，随着年龄的增长，我也开始更多地考虑自己的未来。幼儿园教师工作的强度和压力，不是外人能理解的。而作为男教师，这种压力更是成倍的。我犹豫了，萌生了放弃的念头，尽管我舍不得我的孩子们。刚好，那时有一个调动岗位的机会，工资要比当教师高很多。就这样，近3年的幼教生涯在那一刻画上了句号，我最终也没能跳出“男教师待不长”的魔咒。离别时分，虽然满怀不舍，但也得到了大家的理解。就在那时，家长和孩子们与我定下了“一年之约”：“沈老师，一年后，在孩子们毕业时，我们再相聚。”
　　在离开幼儿园的近一年时间里，我辗转换了很多工作岗位，但再也体验不到当初与孩子们在一起的快乐。那“一年之约”也渐渐淡忘了。
　　2011年6月的一天，电话那头传来的一个熟悉而稚嫩的声音，让我激动不已。“沈老师，您还记得我吗？”当然记得，每个孩子的声音我都清晰地记得。“沈老师，我想您了……”我何尝不是一直挂念着大家。“沈老师，我们邀请您参加我们的毕业典礼！”……挂掉电话，我的心情久久不能平静。“一年之约”，我来了！
　　孩子们毕业典礼那天，我人还没到，心早已飞奔而去。刚到约定的地点，在一旁早早等候的孩子们便像从前一样兴奋地围了上来，一张张熟悉的面孔，一声声久违的“沈老师”，从未如此亲切。作为男人的我，还是第一次收到孩子们献上的鲜花，这让我感动不已。接着，我又见到了昔日的同事、家长。仿佛一切就在昨天，我们围坐在一起相互寒暄。当孩子们一起念起毕业诗、唱起毕业歌的那一刻，大家都哭了。那一刻，心底的不舍，再也抑制不住;那一刻，对我来说谈不上什么坚持初心，爱岗敬业，甘为孺子牛，只是觉得这才是属于我的地方。我想我一定会回来。
　　再次启航
　　就在那年暑假，我又去应聘幼儿园教师的岗位。因为之前的工作经验，我很快找到了一家新的幼儿园，担任配班教师的工作。尽管当时的工资待遇还不到原先岗位的一半，但我既然决定回来了，就一定要坚持下去。那一年，我拿着连养活自己都有困难的工资，住着宿舍，却不觉得委屈。我比以前更努力了。我所在的幼儿园在当地有一定知名度，那里有很多优秀的教师。我便从如何照料好孩子的生活，如何有效地设计、组织好活动，如何管理好一个班等方面虚心地向这些优秀教师学习。天道酬勤，一年内，我的专业水平有了显著的提高。一年后，我如愿考上了事业编制，开始了我幼教生涯的新起点。
　　考上事业编制后，我被分配到一个乡镇中心幼儿园当教师。家长对我的到来有欢迎的，也有怀疑的。还记得当时接手的班级里，有几个孩子的家长对我总是不太信任，孩子有什么事情从不跟我沟通，对班级工作也不好好配合，对我给他们的家庭教育方面的建议更是置之不理。有一天，这几个家长接了孩子以后自顾自聊天，放任孩子在大操场上乱跑。我看到后便上前提醒他们，他们却并不当回事。果不其然，在几个孩子相互追逐的时候，一个孩子摔跤了，额头上血流不止。几个家长顿时不知所措。我第一时间赶到现场，先帮孩子清洗了伤口，再消毒、上药、包扎一气呵成，同時不断地安抚孩子的情绪。事后，当家长向我表示感谢时，我对家长说：“我们老师真的把每一个孩子当成自己的孩子，都希望孩子变得更好，所以我们的立场是一样的。”家长表示自己确实对我有误解。从此他们对班里的工作格外配合。如今，他们的孩子都上小学了，他们还会经常和我联系，跟我分享孩子的近况，有时还会咨询一些家庭教育方面的问题。
　　不久，因为我的努力和工作成绩，我担任了幼儿园的业务副园长。新岗位的责任让我对幼儿教育有了更深刻的认识。
　　确实，乡镇幼儿园的家长有别于城区幼儿园的，他们更希望教师给予孩子知识、技能的教育，如拼音、写字、背诵古诗词等。我的专业告诉我，这对孩子的学习成长并没有帮助，为此我多次通过召开家长会、与个别家长沟通等途径向家长宣传科学的教育理念，还多次组织关于“去小学化”等讲座。有一次，各班在召开家长会，其中一个大班活动室忽然传来吵闹声，当班的教师急匆匆地找到我：“沈老师，我们班的家长闹起来了，说我们幼儿园这也不教，那也不教，孩子拼音都不会，以后怎么上小学。”我赶紧赶到班级，让情绪比较激动的家长先冷静下来，然后把大家的疑虑都认真地记录下来。随后，我以拉家常的方式给家长解释幼儿园阶段孩子的年龄特点和学习规律，并用生动的正反案例加以说明。同时还与家长分享了他们最关心的孩子入学准备经验，大部分家长渐渐明白了教师的用心。尽管还有家长不那么信服，但我们仍然坚持正确的教育理念，引导家长摆正心态。
　　从最初的懵懂到如今的渐渐成熟，我感触颇深，感谢一路走来帮助我的领导、同事以及家长们，更感谢天真烂漫的孩子们，是他们让我的幼儿园教师之路走得更加踏实。幼儿园的工作确实繁琐辛苦，作为男教师更要顶得住压力，守得住寂寞，时刻准备着比女教师付出更多的努力。虽然有时几乎累到崩溃，但只要一想到孩子们朝霞般的笑脸，我的职业幸福感便油然而生。