[摘要]初中生作文学习与写作是初中语文教学阶段的重要内容。在国家教育改革的过程中，要想培养适应社会需求的学生，就要对教育方式加以改革创新。写作能力对初中生的成长成才有着基础性作用，教师要想提高学生的语文素质，应从培养学生写作能力着手，不断改进和完善教学方式，探索符合时代需要的教学方法，引导学生从自身在课堂教学中学到的语文知识、朗读的内容中总结写作经验，进而提升写作质量，更好地创新写作方式。
　　[关键词]创新能力初中语文教学方法
　　[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090024
　　在初中语文教学过程中，提高学生写作创新能力是较为重要的教学任务，对学生语文素质的提升产生较为有利的影响。教师可以利用小组合作法、情境教学模式、游戏教学法等，培养学生的想象力，使学生能够更好地对自身的学习方法与写作方式进行创新，养成良好的学习习惯，为自身的发展奠定良好基础。
　　一、当前初中作文教学中存在的问题
　　目前，部分语文教师在教学过程中应用传统的教学方法，一味地对学生进行写作知识的灌输，学生只能根据教师所讲的要点进行写作，经常使用较为相似的写作方法，甚至是“换汤不换药”，这对他们写作能力的提高造成较为不利的影响。部分教师没有关注学生之间的差异，只对学生进行单一的教学，无法根据学生之间的差异开展教学，这样不仅会使学生对语文教学产生不适感，还会导致学生无法根据自身的个性对写作进行创新。部分教师在教学过程中，不重视学生的主体地位，学生在遇到相关难题时，不能向教师请教答案，导致在学习过程中经常出现难以解决的问题。同时，部分教师一味地对写作习惯较为良好的学生进行表扬，批评写作能力较差的学生，使学生对写作失去信心，没有学习的兴趣，教师不懂得激励学生，对学生造成较为不利的影响。部分教师不能应用多媒体教学工具进行教学，学生在学习过程中无法得到更多的写作启发与想象。这些问题的出现，不仅影响学生的写作，还不能根据学生的写作能力对他们进行良好的培养和训练，对学生语文素质的提高造成不利影响。所以，教师应该对作文教学过程中的不恰当处进行反思，采取有效措施改善作文教学，为培养学生创新能力奠定良好基础。
　　二、培养学生写作创新能力的策略
　　1.重视情境教学的应用
　　教师在教学过程中应该重视情境教学，重点培养学生的想象能力和创新能力。教师在教授学生写作知识之前，可引导学生想象写作内容的现实场景。例如，教师在讲授场景相关写作知识之前，要求学生想象身处于场景之中，在学生想象过程中，教师要营造民主的课堂氛围，要求学生进行丰富大胆的想象，这样可以更好地培养学生的思维能力，提高学生的想象力，有利于学生创新写作方式。
　　2.重视学生写作思路的形成
　　在写作教学中，教师要重点关注学生写作思路的形成。据相关教育学家的调查，一个人在有灵感的时候，可以更好地对写作进行创新与提升。所以教师在课堂教学过程中，应该重视培养学生的写作思路，引导学生更好地进行写作。例如，教师在讲解写作知识的过程中，组织学生进行相关知识的辩论，以激发学生的灵感。同时，教师还可以组织学生进行演讲活动，根据作文内容的要求，说出自己的想法，学生在说与听的过程中，可以多个角度看待写作，有效地激发创作欲望。这样，教师就可以更好地培养学生的创新能力，保证学生在写作之前有更多的思路，避免因为采用同一种写作方式而不能写出更好的作文。
　　3.重视学生观察能力的培养
　　在作文教学过程中，教师要重视培养学生的观察能力，以更好地提高学生写作的创新能力。例如，教师可安排学生走出教室，观察教室外面的自然风光，在鸟类的叫声、树木的摇曳、流动的泉水、树林中动物的奔驰中感受到大自然的美，使学生能够在生活中积累更多的写作素材。在学生观察过程中，教师要对其进行引导，使学生能够更好地提高观察能力，进而对写作进行创新，保证学生更好地提升写作能力。
　　综上所述，在初中作文教学过程中，教师应重视情境教学的应用，重视学生写作思路的形成，重视学生观察能力的培养。在课堂上，培养学生观察与发现的能力，促使学生发自真情实感进行写作，以此更好地培养学生写作的创新能力。
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　　（责任编辑陈剑平）