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新的部编语文教材中,开始直接进入识字课文,如何在不借助拼音的情况下进行识字教学成为教师面对的新课题.文章在借力传统蒙学识字教学法的基础上,以“韵文识字”为例阐发新的汉字识读教学理念和教学方法,拓展原有的“拼音识字”教学方法,增强语文识字教学中的民族文化底色,凸显语文教学的人文情怀.
声声入耳,用心识字——部编版一年级语文“韵文识字”教学策略刍议
【摘 要】
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新的部编语文教材中,开始直接进入识字课文,如何在不借助拼音的情况下进行识字教学成为教师面对的新课题.文章在借力传统蒙学识字教学法的基础上,以“韵文识字”为例阐发新的
【机 构】
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溧阳市外国语学校
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2018年10期
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