小朋友们，到了三年级，咱们就要开始学习写作文啦！提起写作文，有的同学眉头紧锁，苦不堪言，半天挤不出几个字，只得长叹一声：“哎，我太难啦！”有的同学自信满满，拍着胸脯，打着包票：“我能一下子写出好几百个字！”于是提笔从早上醒来到晚上睡觉，把这中间发生的事写了个遍，简直事无巨细，还美其名曰：“作文就是要写自己的所见、所闻、所做、所感嘛！”老师一看，连连摇头，给出了评语——流水账。
　　小朋友们，你们见过蜘蛛织网吗？蜘蛛在织网时可都是先确定所织网的中心，然后一圈一圈地绕着这个中心开始行动，这样一张大网才能织成。我们初学写作文就如蜘蛛织网，动笔之前，需要在心中先确定这篇作文或者这一段话要表达的意思是什么，然后围绕着中心思想具体展开来写。要是这么写，相信老师就会把“流水账”这个评语收回啦！
　　今天陈老师的习作小课堂，要从写人、写景、写事这三类作文着手，和大家分享如何围绕一个意思把一段话写清楚。
　　写人篇
　　小朋友们，还记得陈老师和你们讲过的关于人物外貌描写的小妙招吗？其实，外貌描写只是写人作文的一小部分，要想让人物形象丰满起来，还可以从人物的性格特点、兴趣爱好、精神品质等方面展开。下面，我们就选择其中的一点来分享下如何围绕一个意思写清楚吧。
　　例
　　我是一个勇敢的孩子。有一天，我和弟弟在小区走着，突然，一只大狗跑了出来，冲着我们直叫。弟弟怕极了，大哭起来。我一边把弟弟护在身后，一边对弟弟说：“别怕，有姐姐在！”说着便从地上捡起一块石头，然后冲那条恶犬大吼道：“走开！不然我对你不客气了！”说完，我把手里的石头举起来……大狗见状，夹着尾巴逃开了。怎么样，我勇敢吧？
　　小朋友们读完这一段话，一定会发现，文中通过我吓跑恶狗保护了弟弟这一具体事例表现出“我是一个勇敢的孩子”这一特点。像这样，出现在一篇文章或者一段话的第一句，并且这句话可以概括这篇文章或者这段话的意思，我们就称它为——总起句。例文中，这段话围绕着第一句话“我是一个勇敢的孩子”选取了能体现我“勇敢”这一特点的一个事例来写。这样一来，就让人明白你要写的是什么了。
　　写景篇
　　小朋友们，每到节假日，你们的爸爸妈妈是不是都会带着你们去游玩呀？我们除了用手中的相机拍下大自然的美景、用画笔画下眼中的美景之外，还可以用手中的笔写下美景哦！
　　例
　　公园里盛开着各色的鲜花，美丽极了！有的红得似火，有的洁白如雪，有的粉得似霞……五颜六色的花儿在微风中频频点头。它们有的三五朵开在一起，竞相争艳，像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友聚在一起做游戏;有的躲在叶子后面，探出个小脑袋，调皮地朝着人们微笑;还有的还是花骨朵儿，害羞地不敢出来呢！
　　例文是一位小朋友和爸爸妈妈游公园后写下的。我们是不是一边读着，一邊就能从小作者的文字中感受到鲜花的美丽呢？这段话主要围绕着总起句“公园里盛开着各色的鲜花，美丽极了”来写。如何体现鲜花的美丽呢？小作者从花的颜色多、花的形态各异这两个方面展开描写。小作者还善于展开想象，运用比喻、拟人修辞手法形象生动地写出了鲜花的美丽。
　　写事篇
　　分享了写人作文、写景作文，我们再来聊聊写事的作文怎么写吧！写事的作文除了可以按事情发展的顺序把事写清楚外，也可以像写人、写景的作文一样，围绕着一个意思来写哦！
　　例
　　我才9岁，眼镜已经和我形影不离两年多了，戴着它真是痛苦极了！我最喜欢看动画片，可是妈妈都不让我看，说我眼睛不好就是因为电视看多了。每次我喜欢的体育课，我总不能尽情地跑啊跳啊，生怕把眼镜碰坏。最痛苦的是每次美食当前，我还没品尝两口，食物的热气就模糊了我的眼镜片，桌上的美食我只能“雾里看花”啦。这对一个“吃货”来说，真是痛苦的折磨。唉，我什么时候才能告别这讨厌的眼镜呢？
　　这段话小作者紧紧围绕总起句中“戴眼镜痛苦极了”这个意思，从戴眼镜“不能看动画片”“体育课不能尽情地跑啊跳啊”“影响品尝美食”这3个方面来写，读起来是不是让你觉得近视戴眼镜真是痛苦的事呢？
　　小朋友们，对于我们小学生来说，不管是写一篇文章，还是写一段话，又或者是要表达你的一个想法，都可以学着围绕一个意思从不同的方面或者通过具体的事例来写，这样就能把话表达清楚啦！