素质教育是一个综合性的概念，以人为本，既强调人的整体性(全面素质)，又强调了全体性(面向全体学生)，从而达到提高全民族素质的目的，同时，素质教育又注意学生个性差异，提倡因材施教。在学校教育中，实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师，教师要努力加强对素质教育的认识，在提高自身专业素质的同时，掌握一些教育学和心理学等相关的学科知识，促进教学能力的进一步提高。
　　
　　一、素质教育与兴趣教学
　　
　　布鲁纳说过：“对学生的最好刺激是对教材的兴趣。”课堂上，老师生动形象的讲解，幽默风趣的描述，丰富多彩的知识传授更能激起学生的兴趣。语言是社会文化的交际工具。信息的传递、思想情感的交流，主要是通过语言进行的。外语教学的目的是通过语言训练培养学生实际运用所学语言进行交流的能力，而实际的目的是为了获取信息，而不是为了获得语言本身的结构形式和规则。如果在英语教学中单纯地传授语言知识，那么英语学习就会出现极大的被动性和呆板性。学生也会感到十分单调枯燥乏味。因此英语教学要从语言的交际功能出发，有意识地创造接近真实生活的语境引发学生用外语进行交际的内动力，尽量使学生的语言交际活动真实而有趣，使外语学习表现出主动性、创造性和趣味性。
　　课堂上我总是采用多种电教媒体组织教学，以激发学生学习外语的兴趣。如利用电视录像、幻灯机、录音机、语音室，还经常给学生补充一些政治、经济、文化、科学、体育；外国人的风土人情、民族文化、生活习惯；格言、谜语、诗歌、故事等方面的内容。我以前教的学生有在外语学院学习的暑寒假他们回家度假，我就请他们给学生讲他们的大学学习生活，讲他们所了解的有关外国人的故事，学生听了以后，更是耳目一新，兴致盎然。对所学的课文、句型通过一定的语境让学生在轻松愉快的气氛中理解记忆。在讲John’s Day一课时，我精心制作了一些图片，课堂上用幻灯打出来：约翰每天坐电梯到达十二层楼时都要下来步行到自己家——十五层楼，看过幻灯后我问学生：Why doesn’t he use：the lift for thelast three floors?学生七嘴八舌各说不一，有的说是为了锻炼身体，有的说约翰个子矮摸不到十五层楼电梯的按钮，还有的说他好奇想到十二层楼看看。这时我把另一个图片在幻灯机上打出来并加上约翰的连续动作，学生看了后问题一目了然。这些教具既简单又直观，便于理解记忆。有些东西根本不需教师费很大劲去解释，往往一个动作，一个手势，一个眼神学生就能心领神会。课堂上学生是主人，而教师是组织者、是示范者。上课好像演戏，老师必须是成功的导演，要尽可能地调动学生参与活动，让每个学生都进入真正的角色，充分发挥蕴藏的潜能，使学生在英语课堂上不仅是在欣赏同学和老师，更是欣赏自己；不仅是在欣赏人，更是欣赏英语文化之美。从而培养他们学习英语的兴趣。
　　
　　二、素质教育与意志的培养
　　
　　意志是行动推动力量。立志、奋斗、成功、是人类活动的三大要素。立志是事业成功的大门，奋斗是步入辉煌的旅程，到达旅程的终点就是成功。只要有坚强的意志、有恒心、有毅力就一定能学好外语。我经常给学生讲：有志者立长志，无志者常立志。有个学生英语基础差，后来就失去了学习的信心，一次他给我写了封信，信中说：“老师，我不是学习外语的料儿，以后您也不要费心了，老师，请原谅。”我接信后并没有放弃他，而是马上找他谈心，他又树立起信心增强了意志，经过各方努力，后来他竟考上了外语学院。现在的青少年因受社会、家庭、学校等各方面的影响，精神脆弱，意志力不强，稍有挫折就容易放弃自己的追求。常言道：庭院里练不出千里马，花盆里长不出万年松。这一代人不仅需要科学文化知识，更需要的是意志力的磨练。作为教师我时刻注意扑捉学生的闪光点，及时表扬、鼓励他们，通过榜样教育学生，积极寻找各种途径对他们进行意志力方面的教育，让他们懂得：世上无难事，只怕肯登攀。人生道路是不平坦的，前进的路上会遇到各种困难、挫折和失败，只有不畏艰险的人才能到达胜利的顶巅。教师要善于认识每个学生的个性特点，挖掘每个学生的潜能，对每个学生负责，对每个学生倾注爱心，培养他们自觉地有意识地接受艰苦环境的磨练。
　　
　　三、激发情感，寓教于学
　　
　　一个教师无时不在强烈地影响着他的学生。教师是教学活动的主导者，是影响学生情感的最积极最活跃的因素。一个心理健康有感染力的教师可以通过自己的言传身教、饱满的热情和恰当的情感表达方式去影响和打动学生的心弦，不仅使学生在潜移默化中接受教师个性的影响和情感倾向，而且可以创造一种优美的学习环境与和谐的人际关系，使学生更好地接受科学文化知识。因此，教师必须在真实、平等、热烈、美感等方面下功夫，教师的情感要真实，态度要亲切平等，要与学生坦诚相见。由此可见，教师的情感、态度对学生的情绪，对提高教学效果有很大影响。因此，要在师生之间建立一种尊师爱生的感情，创造一个轻松、愉快、活泼向上的学习环境，从而提高教学效率。
　　素质教育要求我们通过教学，全面提高学生的思想品德素质、身心和文化素质。素质教育要求教师教学艺术化，反对传统的“填鸭式”教学。只有这样才能充分开发每个学生的智力和创造力，才能使学生在英语学习中增强创造意识，才能全面提高学生高尚的思想品德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健康的个性，为学生学会做人，学会求知。学习英语，学会健体，学会审美打下良好的基础，使学生在德智体各方面得到全面发展。
　　(作者单位：河南省濮阳市技工学校)