【摘 要】
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初中阶段的物理内容偏向于入门化,所以学生学习的压力较低,也导致一部分教师养成了单一性的教学思维,按照应试教学思路,对学生进行单向的灌输教学,这就使得学生对于一些物理
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初中阶段的物理内容偏向于入门化,所以学生学习的压力较低,也导致一部分教师养成了单一性的教学思维,按照应试教学思路,对学生进行单向的灌输教学,这就使得学生对于一些物理知识点,只知其然而不知其所以然,对其未来的物理学习发展极为不利。为了改善这种教学局面,教师在课堂上应该结合初中生的学习心理,对知识点进行必要的丰富和拓展,激发学生的探究欲望,帮助他们从更为深入的角度理解物理知识,这样才能养成高层次的学习思路。
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