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成人英语教育一直是成人教育的重点难点之一。研究以350份问卷数据为例，采用多元线性回归分析方法探讨心理因素对成人英语教育的影响。得出：成教学生英语成绩总体偏低；大部分成教学生认为语法、词句、阅读和翻译是英语学习中最困难的部分，而目前的教材比较难；英语学习排斥心理与英语成绩有着显著的负相关关系。
心理因素对成教学生英语成绩的影响研究
【摘 要】
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成人英语教育一直是成人教育的重点难点之一。研究以350份问卷数据为例，采用多元线性回归分析方法探讨心理因素对成人英语教育的影响。得出：成教学生英语成绩总体偏低；大部分成教学生认为语法、词句、阅读和翻译是英语学习中最困难的部分，而目前的教材比较难；英语学习排斥心理与英语成绩有着显著的负相关关系。
【出 处】
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福建开放大学学报
【发表日期】
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2020年01期
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