【摘 要】
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专业课对应的课程设计是该门专业主干课程理论教学的重要补充环节,有助于培养学生基于知识的能力提升,使学生的知识、能力与素质的协调发展。针对目前高校课程设计存在的普遍
【基金项目】
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广西科技大学2016年典型教学方法实践运用项目;广西区教育厅教改项目,项目编号:2016JGA241;广西区教育厅教改项目,项目编号:2015JGA259
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专业课对应的课程设计是该门专业主干课程理论教学的重要补充环节,有助于培养学生基于知识的能力提升,使学生的知识、能力与素质的协调发展。针对目前高校课程设计存在的普遍现象,本文对课程设计采用"四阶段法"模式,增设准入制制度,强调前期准备工作,弱化课程结束考核环节,在答辩考核时采用闭卷书面答题方式,以《运输枢纽设计》课程设计为例,收效良好。
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