【摘 要】
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反馈在二语习得过程中发挥了重要的作用,本文探讨了教师反馈、同伴反馈、网络反馈应用于大学英语写作教学的有效性,在对非英语专业的学生进行的反馈有效性调查表明:三种反馈
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反馈在二语习得过程中发挥了重要的作用,本文探讨了教师反馈、同伴反馈、网络反馈应用于大学英语写作教学的有效性,在对非英语专业的学生进行的反馈有效性调查表明:三种反馈具有不同的促进效果,同伴反馈和网络反馈是教师反馈重要补充,三种反馈相辅相成才能达到写作教学效果的最大优化。
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