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培养紧缺型应用型护理人才是近年来各护理院校的目标，建立相对应的质量评价体系也显得尤为重要。本文探讨依据高职护理的培养目标、我区护理现状、社会需求、美国学者Donabedian提出的质量评价理论框架“结构一过程一结果模式”、PDCA循环系统、素质教育论构建高职护理人才质量评价体系。
浅谈构建高职护理人才培养质量评价体系的依据
【摘 要】
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培养紧缺型应用型护理人才是近年来各护理院校的目标，建立相对应的质量评价体系也显得尤为重要。本文探讨依据高职护理的培养目标、我区护理现状、社会需求、美国学者Donabedi
【机 构】
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广西医科大学护理学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2009年9期
【基金项目】
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新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目(桂教高教〔2006]194号)“多层次护理学专业实用人才培养模式的改革与实践”
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