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课堂的生命力在于改革与创新,而不是“革命”,但凡“革命”都是颠覆性的、否定性的,常会带来不测.课堂教学是现代教育的成功发明,历经弥久自有存在的道理,革了它的命,难道有经过实践检验的好模式取而代之?在中国有多少课堂革命热闹一时后被证明是瞎折腾,是逆教学潮流而动的“伪革命”,是教育改革中的“跳梁小丑”.因此,我想诉诸笔墨的实际上是“课堂改革行动”中的几点肤浅认识.