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大学生社会实践活动是素质教育的重要组成部分，是大学生在校期间认识社会并且参与社会合作、社会改造的重要途径之一。大学生社会实践活动自20世纪80年代在全国各高校普遍实行以来，经过二十多年的探索、普及、发展、改革，已经越来越受到国家及社会各个阶层的重视。团中央、全国学联已明确提出要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。因此，要高度重视，认清现状，深入思考，系统地把握大学生社会实践活动的特性和规律，发挥社会实践在大学生素质教育中的作用。
大学生社会实践活动还存在较多问题，在较大程度上制约了社会实践活动的持续开展，影响了社会实践活动的效果。因此，有必要寻求合理的解决对策，对推进实践活动在深度和广度上的发展具有重要的实际价值。
大学生社会实践活动存在的主要问题分析
1.脱离实际，活动流于形式
大学生社会实践的目的是使大学生接受实际锻炼，提高自身综合素质。但是，部分社会实践还存在脱离实际的现象：有的打着社会实践的招牌投入较多资金，组织学生去风景名胜游玩，使社会实践失去真正的意义；有的确定了富有时代特点的社会实践主题，但内容却与之偏离；有的一味地想把社会实践搞大，对社会实践的规模、主题宣传多，对收获、效果关注的少，有名无实；有的大学生到工厂或农村参加社会实践，根本没有深入进去，得不到切身的体验；还有的没有进行认真的组织动员和检查验收，只要交一份单位证明即可等等。这些现象违背了大学生社会实践活动的要求，偏离了大学生社会实践活动的宗旨，使大学生社会实践活动流于形式。
2.重策划、轻实施，内容形式单一
大多数社会实践活动都会进行精心的策划，针对社会实践活动制定一系列的文件、规定。然而，过于重视对活动的策划，忽视了活动的实际运作。这就导致了一方面，没有结合学生所学专业知识和技术技能，提出社会实践的主题，确定社会实践创新的内容，以形成既对改进实践单位的技术管理水平有益、又能提高大学生创新能力的大学生社会实践体系。另一方面，活动形式过于传统单一，缺乏创新，很多大学生社会实践还局限于社会调查、政策宣传、参观访问、文艺演出、生产劳动、支教扫盲等形式，缺乏向纵深方向发展的改革与创新，不能满足新时期大学生能力提高的需要，缺乏通过社会实践对创新型人才培养的宽广途径。
3.稳定的社会实践基地建设不足
社会实践要真正实现使双方受益，必须建立相对稳定的社会实践基地。一方面，由于不注重“互惠互利、双向受益”的原则，只考虑学生是否得到了实际锻炼，计划是否得以顺利完成，没有充分考虑是否满足了社会的需要，是否对社会发展作出了贡献，是否给工人和农民带来了新的技术和信息，最终失去了大学生社会实践活动的外部支持。另一方面，由于没有稳定的社会实践基地，大学生需要花大量精力自己寻找社会实践场所，有的只好到父母所在单位开一张证明，以应付学校的检查。这样的情况对大学生社会实践的开展是极为不利的。
4.计划性和制度不够完善，经费缺乏保障
由于对加强和改进大学生社会实践的现实意义认识不足，大学生社会实践缺乏计划和完善的制度。除了团委和各院系外，其他部门因缺乏计划和制度依据而不够重视。特别是教学管理部门表现冷淡，没有把社会实践纳入教学计划中进行统一组织安排，也没有摆上工作的重要日程，缺乏齐抓共管、分工协作的机制。导致用于学生社会实践活动的经费不足，难以满足学生社会实践的需要。由于资金限制，仅有很少的学生参加社会实践活动，影响了大学生社会实践的实际效果，使社会实践活动缺乏广泛性和普遍性。
加强和改进大学生社会实践活动的对策和建议
1.提高对大学生社会实践活动重要性的认识，建立健全大学生社会实践的长效机制
大学生社会实践活动是高校实施素质教育的重要途径，是我国高等教育不可缺少的一项重要内容。高校要正确认识大学生参加社会实践活动的重要性，要认真组织、加强领导。要引导大学生充分认识到参与社会实践活动对自身发展的意义，大学生要通过自身的体验，使自己对社会的了解由感性认识上升到理性认识。通过社会实践，大学生可以深入地了解当前的政治经济形势，了解改革开放和社会主义现代化建设事业取得的巨大成就，对社会主义伟大事业充满信心。通过社会实践，大学生可以进一步认识到建设中国特色社会主义事业的艰巨性和长期性，激发大学生艰苦创业的精神。通过社会实践，大学生可以巩固所学知识，学以致用，在社会实践中发现问题，解决问题，认识到自身的价值。
要使大学生社会实践活动得到深入开展，必须加强对大学生社会实践活动的领导。形成大学生社会实践活动的长效机制，促进本校活动的更好开展；以加强校内社会实践活动的管理，扩大对外交流的影响力。
2.建立健全大学生社会实践活动的政府宏观管理机制
大学生社会实践活动的保障、管理、考核、激励约束机制需要依靠政府、高校及学生管理部门的力量共同构建。一是建议国务院提出要求，促进各级政府、社会、企业对大学生社会实践活动加大支持力度，促使大学生社会实践社会化。二是建议教育部把从大学生参加社会实践活动取得的成果，纳入到对学校进行评估的观测点。三是建议高校把大学生参加社会实践纳入高校的教学计划，作为一个必修课进行考核，考评结果存入学生档案，对社会实践的指导教师也应像担任其他学科教学的教师一样计算工作量，并纳入教师晋职晋级体系；对学生制定出切实可行的任务，结合学生的专业和单位的实际情况，确保学生能按时高质量的完成任务，使学生能真正学到东西，提高学生的实际工作能力，增强学生学习的兴趣。
3.广泛建立大学生社会实践活动基地
基地建设要调动政府、学校和社会多方的积极性，本着共建共享的原则，从全社会关心教育、重视教育，科教兴国的战略高度建设社会实践基地，为使大学生有效安排好学习期间与假期的实践活动，必须建立一批稳定的实践基地。基地建设要注重多元性，让学生在不同的基地能够全面了解社会的各行各业。通过不同类型的实践，将一个全面真实的社会展示给学生，让学生切实得到全面的了解和锻炼。
4.拓宽经费投入渠道，保障大学生社会实践得以顺利开展
首先，政府应加大对教育的投入，划拨专项实践经费。其次，各高校应根据实践活动的计划安排，划拨比较充足的经费。学校要在社会实践活动经费筹措方面进一步解放思想、转变观念，要从单一拨款的方式转变为拨款、项目合作和寻求社会赞助等综合方式，逐步改变社会实践经费紧张的局面。学校要组建一些社会实践服务实体，这些实体以科技服务和勤工助学为主要内容，积极吸收广大师生员工的参与，社会实践服务实体既可以作为师生实践的舞台，又可以积累资金，为社会实践活动提供物质支持。再次，高校应该发挥自身的科研优势和创新人才优势，在活动中引进社会化机制，积极接受社会捐助。
5.积极发挥青年志愿者的作用，扩大社会影响
“奉献、友爱、互助、进步”代表的是青年志愿者的形象，志愿者已不再是简简单单的一个称号，而是一种荣誉、更是一种社会责任，如今的大学生志愿者可以参加各种社会活动，展示新时期大学生的精神风貌。大学生可以通过青年志愿者活动和公益性活动为社会弱势群体提供帮助，推进社会各阶层之间的理解与共存。可以通过运用专业知识和技能为社会提供服务，形成互帮互助的社会风尚。通过广泛深入的社会实践活动，可以使大学生看清社会问题、思考相应的解决方案、练就解决问题的本领，为今后在工作岗位上求真务实、开拓创新、积极推动和谐社会的建设奠定坚实的基础。
总之，大学生社会实践面临新的机遇和挑战，我们需要努力寻找行之有效的方法，解决目前社会实践中的问题，探索大学生社会实践活动发展的新思路，为推动社会实践活动的深入开展，为培养和造就当今社会有用的人才而作出努力。
参考文献：
[1]宋长生.高校德育体系的整体构建与实践（M）。哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2000：81—82.
[2]王志军，苏志强，彭国军.对深化大学生社会实践活动的思考（J）.高教与经济，2006（1）：67.
[3]李欢，段冬林.论新时期大学生社会实践存在的问题及解决措施（J）.教育前沿（综合版），2007（6）：63.
[4]尹丽.论大学生社会实践活动的创新（J）.河南教育（高教版），2007（2）：22.
大学生社会实践活动还存在较多问题，在较大程度上制约了社会实践活动的持续开展，影响了社会实践活动的效果。因此，有必要寻求合理的解决对策，对推进实践活动在深度和广度上的发展具有重要的实际价值。
大学生社会实践活动存在的主要问题分析
1.脱离实际，活动流于形式
大学生社会实践的目的是使大学生接受实际锻炼，提高自身综合素质。但是，部分社会实践还存在脱离实际的现象：有的打着社会实践的招牌投入较多资金，组织学生去风景名胜游玩，使社会实践失去真正的意义；有的确定了富有时代特点的社会实践主题，但内容却与之偏离；有的一味地想把社会实践搞大，对社会实践的规模、主题宣传多，对收获、效果关注的少，有名无实；有的大学生到工厂或农村参加社会实践，根本没有深入进去，得不到切身的体验；还有的没有进行认真的组织动员和检查验收，只要交一份单位证明即可等等。这些现象违背了大学生社会实践活动的要求，偏离了大学生社会实践活动的宗旨，使大学生社会实践活动流于形式。
2.重策划、轻实施，内容形式单一
大多数社会实践活动都会进行精心的策划，针对社会实践活动制定一系列的文件、规定。然而，过于重视对活动的策划，忽视了活动的实际运作。这就导致了一方面，没有结合学生所学专业知识和技术技能，提出社会实践的主题，确定社会实践创新的内容，以形成既对改进实践单位的技术管理水平有益、又能提高大学生创新能力的大学生社会实践体系。另一方面，活动形式过于传统单一，缺乏创新，很多大学生社会实践还局限于社会调查、政策宣传、参观访问、文艺演出、生产劳动、支教扫盲等形式，缺乏向纵深方向发展的改革与创新，不能满足新时期大学生能力提高的需要，缺乏通过社会实践对创新型人才培养的宽广途径。
3.稳定的社会实践基地建设不足
社会实践要真正实现使双方受益，必须建立相对稳定的社会实践基地。一方面，由于不注重“互惠互利、双向受益”的原则，只考虑学生是否得到了实际锻炼，计划是否得以顺利完成，没有充分考虑是否满足了社会的需要，是否对社会发展作出了贡献，是否给工人和农民带来了新的技术和信息，最终失去了大学生社会实践活动的外部支持。另一方面，由于没有稳定的社会实践基地，大学生需要花大量精力自己寻找社会实践场所，有的只好到父母所在单位开一张证明，以应付学校的检查。这样的情况对大学生社会实践的开展是极为不利的。
4.计划性和制度不够完善，经费缺乏保障
由于对加强和改进大学生社会实践的现实意义认识不足，大学生社会实践缺乏计划和完善的制度。除了团委和各院系外，其他部门因缺乏计划和制度依据而不够重视。特别是教学管理部门表现冷淡，没有把社会实践纳入教学计划中进行统一组织安排，也没有摆上工作的重要日程，缺乏齐抓共管、分工协作的机制。导致用于学生社会实践活动的经费不足，难以满足学生社会实践的需要。由于资金限制，仅有很少的学生参加社会实践活动，影响了大学生社会实践的实际效果，使社会实践活动缺乏广泛性和普遍性。
加强和改进大学生社会实践活动的对策和建议
1.提高对大学生社会实践活动重要性的认识，建立健全大学生社会实践的长效机制
大学生社会实践活动是高校实施素质教育的重要途径，是我国高等教育不可缺少的一项重要内容。高校要正确认识大学生参加社会实践活动的重要性，要认真组织、加强领导。要引导大学生充分认识到参与社会实践活动对自身发展的意义，大学生要通过自身的体验，使自己对社会的了解由感性认识上升到理性认识。通过社会实践，大学生可以深入地了解当前的政治经济形势，了解改革开放和社会主义现代化建设事业取得的巨大成就，对社会主义伟大事业充满信心。通过社会实践，大学生可以进一步认识到建设中国特色社会主义事业的艰巨性和长期性，激发大学生艰苦创业的精神。通过社会实践，大学生可以巩固所学知识，学以致用，在社会实践中发现问题，解决问题，认识到自身的价值。
要使大学生社会实践活动得到深入开展，必须加强对大学生社会实践活动的领导。形成大学生社会实践活动的长效机制，促进本校活动的更好开展；以加强校内社会实践活动的管理，扩大对外交流的影响力。
2.建立健全大学生社会实践活动的政府宏观管理机制
大学生社会实践活动的保障、管理、考核、激励约束机制需要依靠政府、高校及学生管理部门的力量共同构建。一是建议国务院提出要求，促进各级政府、社会、企业对大学生社会实践活动加大支持力度，促使大学生社会实践社会化。二是建议教育部把从大学生参加社会实践活动取得的成果，纳入到对学校进行评估的观测点。三是建议高校把大学生参加社会实践纳入高校的教学计划，作为一个必修课进行考核，考评结果存入学生档案，对社会实践的指导教师也应像担任其他学科教学的教师一样计算工作量，并纳入教师晋职晋级体系；对学生制定出切实可行的任务，结合学生的专业和单位的实际情况，确保学生能按时高质量的完成任务，使学生能真正学到东西，提高学生的实际工作能力，增强学生学习的兴趣。
3.广泛建立大学生社会实践活动基地
基地建设要调动政府、学校和社会多方的积极性，本着共建共享的原则，从全社会关心教育、重视教育，科教兴国的战略高度建设社会实践基地，为使大学生有效安排好学习期间与假期的实践活动，必须建立一批稳定的实践基地。基地建设要注重多元性，让学生在不同的基地能够全面了解社会的各行各业。通过不同类型的实践，将一个全面真实的社会展示给学生，让学生切实得到全面的了解和锻炼。
4.拓宽经费投入渠道，保障大学生社会实践得以顺利开展
首先，政府应加大对教育的投入，划拨专项实践经费。其次，各高校应根据实践活动的计划安排，划拨比较充足的经费。学校要在社会实践活动经费筹措方面进一步解放思想、转变观念，要从单一拨款的方式转变为拨款、项目合作和寻求社会赞助等综合方式，逐步改变社会实践经费紧张的局面。学校要组建一些社会实践服务实体，这些实体以科技服务和勤工助学为主要内容，积极吸收广大师生员工的参与，社会实践服务实体既可以作为师生实践的舞台，又可以积累资金，为社会实践活动提供物质支持。再次，高校应该发挥自身的科研优势和创新人才优势，在活动中引进社会化机制，积极接受社会捐助。
5.积极发挥青年志愿者的作用，扩大社会影响
“奉献、友爱、互助、进步”代表的是青年志愿者的形象，志愿者已不再是简简单单的一个称号，而是一种荣誉、更是一种社会责任，如今的大学生志愿者可以参加各种社会活动，展示新时期大学生的精神风貌。大学生可以通过青年志愿者活动和公益性活动为社会弱势群体提供帮助，推进社会各阶层之间的理解与共存。可以通过运用专业知识和技能为社会提供服务，形成互帮互助的社会风尚。通过广泛深入的社会实践活动，可以使大学生看清社会问题、思考相应的解决方案、练就解决问题的本领，为今后在工作岗位上求真务实、开拓创新、积极推动和谐社会的建设奠定坚实的基础。
总之，大学生社会实践面临新的机遇和挑战，我们需要努力寻找行之有效的方法，解决目前社会实践中的问题，探索大学生社会实践活动发展的新思路，为推动社会实践活动的深入开展，为培养和造就当今社会有用的人才而作出努力。
参考文献：
[1]宋长生.高校德育体系的整体构建与实践（M）。哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2000：81—82.
[2]王志军，苏志强，彭国军.对深化大学生社会实践活动的思考（J）.高教与经济，2006（1）：67.
[3]李欢，段冬林.论新时期大学生社会实践存在的问题及解决措施（J）.教育前沿（综合版），2007（6）：63.
[4]尹丽.论大学生社会实践活动的创新（J）.河南教育（高教版），2007（2）：22.