论文部分内容阅读
摘 要：對于幼儿教育而言，学会阅读是学习的重要一项。对于普通人而言，没有人在没有接受教育之前就会阅读，所以为了任何一件事情的长远发展都需要后天的培养，为了让幼儿学会阅读，在早期学习中就要接受文字的熏陶。从儿童心理学的角度分析，幼儿正是认识世界、探索世界的时候，所以为了培养幼儿的阅读能力，应该从儿童心理教育手段上促进幼儿的阅读能力。
关键词：阅读；心理；教育
幼儿正处于探索世界、认识世界的时候，阅读教育的培训对于幼儿是一个复杂的过程。从人的生理学上讲，幼儿在初次接受教育的这个年龄阶段中，正是他们对外界开始产生认识、产生学习记忆、产生学习性技能和学习性思维的时候。古人说：人不能三心二意一心二用，但是幼儿在阅读的时候可以边阅读、边思考、边联想。据研究发现，儿童这个时候的阅读教育可以培养学生的学习注意力，由于幼儿没有自主意识和天生的学习能力，所以，大人应该在幼儿学习阅读的时候学会指导，不要抹杀幼儿的学习积极性和学习兴趣。当然，家长应该在适当的时候给幼儿一些必要的指导，需要家长或者老师在关注学生心理发展的规律上给予指导，从而给幼儿一个良好的阅读开端。
一、培养幼儿的阅读兴趣
书籍能够影响一个人的一生，培养良好的阅读习惯，能够使学生从小学会爱书、多读书、爱在书里探索的良好学习品质。由于幼儿的心智还不成熟，对一件事物不能长久地坚持，所以，家长或者老师为了让幼儿的阅读兴趣长久的持续下去，老师或者家长应该充分激发幼儿的阅读兴趣，因为，兴趣是学习一切事物最好的老师。幼儿在学习阅读的初期，会建立在认识一些符号图片的基础上，学习认字阅读的基础就是幼儿的阅读学习能够有这些字符的支持。当幼儿开始了解这些字符的时候，需要老师等人适度地给予讲解，让幼儿在这些字符长此以往的耳濡目染的影响下，对阅读素材里的符号与实际的事物联系起来，从而有阅读的兴趣和探索的欲望。大多数人都应该知道，我们在选择书籍的时候，除了选择有必要性的书籍以外，我们在选择的时候一般都是看书籍的书名是否足够吸引读者的眼球，再者就是看图书的封面是否在设计上足够的有新意，对于幼儿在阅读选择这一方面上也有同样的道理。假如，书桌上放着同样的两本《安徒生童话》，但是在封面上有所不同，一本颜色鲜艳书面设计的动画人物惟妙惟肖，另一本的色彩设置比较暗的动漫人物不符合幼儿心理想象的童话人物，那么让幼儿去选，有90%以上的儿童会选择第一本，所以培养幼儿的阅读兴趣对幼儿持续阅读有重要的作用。
二、培养幼儿的早期阅读想象力
对于幼儿来说，在阅读中善于将阅读得到的信息在脑海中与实际生活相联系，形成具体的画面。从年龄阶段来说，这个时候的幼儿正在想象力发展阶段，幼儿在阅读的时候能够将具体的事物与生活中的具体事物联系起来，有助于培养学生丰富的想象力。如，当幼儿看到绘本上的儿童牙膏的时候，就会想象到自己或者是一位自己要好的小朋友正在刷牙的画面；当学生看到生日蛋糕时，就能想象到自己生日时，爸爸妈妈为了给自己庆祝生日，大家齐唱生日快乐歌，自己欣然许愿的场景。随着幼儿心智的逐渐成熟，年龄稍微大一点的幼儿的想象力比小一点的更丰富，但是总体上讲，幼儿的阅读想象力正在发展阶段，与成人还是相差很大，因此，教师一定要在平时的教学中多多发散学生的思维，培养学生的想象力。在幼儿阅读中需要成人的正确指导来完成阅读训练。
三、引导幼儿自主选择阅读的方式
在引导幼儿自主选择阅读方式的时候，老师或者家长应该采取多种多样的方法供幼儿选择，如，家长应该多给幼儿买一些关于图片阅读的书籍，也可以让老师带领幼儿用多种方法阅读。如，可爱的同音、阅读小书郎、转化角度让幼儿给家长或者老师讲故事，从而锻炼幼儿的阅读能力与理解能力，获得更多知识的能力。舒适愉悦的阅读环境对于读者的阅读注意力影响有重要的作用，所以，为了让幼儿在良好的阅读环境中集中注意力阅读或者在阅读中积累更多的知识文化，所以在阅读学习中需要根据幼儿的心理变化给予他们必要的互动指导和营造良好的心理环境。
四、重视家庭阅读教育，培养幼儿的良好阅读习惯
家长作为孩子的第一任老师，自己的言行会潜移默化地影响孩子的行为。因此，家长要求孩子做到的，自己首先应该做到，身教重于言教。因此，如果家长有一个好的阅读习惯，孩子就会看在眼里、记在心上，不由自主地就会效仿家长拿起自己感兴趣的书来阅读。相反，如果家长从不阅读，回家就是抱着手机，或者光顾自己看电视，而又要求孩子养成阅读的好习惯，这是非常困难的。根据大多数对幼儿阅读的研究发现，大多数儿童在阅读中会不注意书中的细节设计，并且幼儿在阅读中不会认真地观看阅读内容，不注意作者对书面人物的面部表情与身体动作设计，这些都是幼儿的不良阅读习惯，所以在阅读中需要家庭重视幼儿的阅读习惯。家长作为孩子的第一任老师，应该让幼儿触及大多数幼儿感兴趣的图书，让他们仔细观察书中人物的面部表情与肢体动作，从而发现人物下一步要做的事情，并且家长与幼儿一起阅读，对培养良好的阅读习惯有着重要的影响，并且从小培养良好的阅读习惯对一个人一生的发展有着长远的影响。
五、文章总结
幼儿阅读对于幼儿的语言发展有着重要的影响。幼儿不仅仅在阅读中需要有良好的阅读习惯，还需要幼儿对阅读有远大的目标意识，积极有效地进行阅读活动，让阅读伴随孩子成长。
参考文献：
[1]周兢.早期阅读发展与教育研究[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]李幼穗.儿童发展心理学[M].天津：天津科技翻译出版社，1998.
编辑 薄跃华
关键词：阅读；心理；教育
幼儿正处于探索世界、认识世界的时候，阅读教育的培训对于幼儿是一个复杂的过程。从人的生理学上讲，幼儿在初次接受教育的这个年龄阶段中，正是他们对外界开始产生认识、产生学习记忆、产生学习性技能和学习性思维的时候。古人说：人不能三心二意一心二用，但是幼儿在阅读的时候可以边阅读、边思考、边联想。据研究发现，儿童这个时候的阅读教育可以培养学生的学习注意力，由于幼儿没有自主意识和天生的学习能力，所以，大人应该在幼儿学习阅读的时候学会指导，不要抹杀幼儿的学习积极性和学习兴趣。当然，家长应该在适当的时候给幼儿一些必要的指导，需要家长或者老师在关注学生心理发展的规律上给予指导，从而给幼儿一个良好的阅读开端。
一、培养幼儿的阅读兴趣
书籍能够影响一个人的一生，培养良好的阅读习惯，能够使学生从小学会爱书、多读书、爱在书里探索的良好学习品质。由于幼儿的心智还不成熟，对一件事物不能长久地坚持，所以，家长或者老师为了让幼儿的阅读兴趣长久的持续下去，老师或者家长应该充分激发幼儿的阅读兴趣，因为，兴趣是学习一切事物最好的老师。幼儿在学习阅读的初期，会建立在认识一些符号图片的基础上，学习认字阅读的基础就是幼儿的阅读学习能够有这些字符的支持。当幼儿开始了解这些字符的时候，需要老师等人适度地给予讲解，让幼儿在这些字符长此以往的耳濡目染的影响下，对阅读素材里的符号与实际的事物联系起来，从而有阅读的兴趣和探索的欲望。大多数人都应该知道，我们在选择书籍的时候，除了选择有必要性的书籍以外，我们在选择的时候一般都是看书籍的书名是否足够吸引读者的眼球，再者就是看图书的封面是否在设计上足够的有新意，对于幼儿在阅读选择这一方面上也有同样的道理。假如，书桌上放着同样的两本《安徒生童话》，但是在封面上有所不同，一本颜色鲜艳书面设计的动画人物惟妙惟肖，另一本的色彩设置比较暗的动漫人物不符合幼儿心理想象的童话人物，那么让幼儿去选，有90%以上的儿童会选择第一本，所以培养幼儿的阅读兴趣对幼儿持续阅读有重要的作用。
二、培养幼儿的早期阅读想象力
对于幼儿来说，在阅读中善于将阅读得到的信息在脑海中与实际生活相联系，形成具体的画面。从年龄阶段来说，这个时候的幼儿正在想象力发展阶段，幼儿在阅读的时候能够将具体的事物与生活中的具体事物联系起来，有助于培养学生丰富的想象力。如，当幼儿看到绘本上的儿童牙膏的时候，就会想象到自己或者是一位自己要好的小朋友正在刷牙的画面；当学生看到生日蛋糕时，就能想象到自己生日时，爸爸妈妈为了给自己庆祝生日，大家齐唱生日快乐歌，自己欣然许愿的场景。随着幼儿心智的逐渐成熟，年龄稍微大一点的幼儿的想象力比小一点的更丰富，但是总体上讲，幼儿的阅读想象力正在发展阶段，与成人还是相差很大，因此，教师一定要在平时的教学中多多发散学生的思维，培养学生的想象力。在幼儿阅读中需要成人的正确指导来完成阅读训练。
三、引导幼儿自主选择阅读的方式
在引导幼儿自主选择阅读方式的时候，老师或者家长应该采取多种多样的方法供幼儿选择，如，家长应该多给幼儿买一些关于图片阅读的书籍，也可以让老师带领幼儿用多种方法阅读。如，可爱的同音、阅读小书郎、转化角度让幼儿给家长或者老师讲故事，从而锻炼幼儿的阅读能力与理解能力，获得更多知识的能力。舒适愉悦的阅读环境对于读者的阅读注意力影响有重要的作用，所以，为了让幼儿在良好的阅读环境中集中注意力阅读或者在阅读中积累更多的知识文化，所以在阅读学习中需要根据幼儿的心理变化给予他们必要的互动指导和营造良好的心理环境。
四、重视家庭阅读教育，培养幼儿的良好阅读习惯
家长作为孩子的第一任老师，自己的言行会潜移默化地影响孩子的行为。因此，家长要求孩子做到的，自己首先应该做到，身教重于言教。因此，如果家长有一个好的阅读习惯，孩子就会看在眼里、记在心上，不由自主地就会效仿家长拿起自己感兴趣的书来阅读。相反，如果家长从不阅读，回家就是抱着手机，或者光顾自己看电视，而又要求孩子养成阅读的好习惯，这是非常困难的。根据大多数对幼儿阅读的研究发现，大多数儿童在阅读中会不注意书中的细节设计，并且幼儿在阅读中不会认真地观看阅读内容，不注意作者对书面人物的面部表情与身体动作设计，这些都是幼儿的不良阅读习惯，所以在阅读中需要家庭重视幼儿的阅读习惯。家长作为孩子的第一任老师，应该让幼儿触及大多数幼儿感兴趣的图书，让他们仔细观察书中人物的面部表情与肢体动作，从而发现人物下一步要做的事情，并且家长与幼儿一起阅读，对培养良好的阅读习惯有着重要的影响，并且从小培养良好的阅读习惯对一个人一生的发展有着长远的影响。
五、文章总结
幼儿阅读对于幼儿的语言发展有着重要的影响。幼儿不仅仅在阅读中需要有良好的阅读习惯，还需要幼儿对阅读有远大的目标意识，积极有效地进行阅读活动，让阅读伴随孩子成长。
参考文献：
[1]周兢.早期阅读发展与教育研究[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]李幼穗.儿童发展心理学[M].天津：天津科技翻译出版社，1998.
编辑 薄跃华