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新课程改革中,教师常提到的是如何培养学生的实践能力、创造能力以及动于操作能力、积极参与合作、探究学习能力等,但对积提高教学质量,加强“双基”教学却提得很少。在教学实践和教学管理中,我发现学生“双基”能力在不断下降,在农村学校产生了很多学困生,很难达到预想的课改要求。所以,要达到课改要求,就要先为学生打好基础知识,为学生的将来深造、掌握新的科学技术创造良好条件。那么如何在教学中提高教学质量呢?笔者结合多年的教学经验,作了以下几方面的探索。