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【中图分类号】G356 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）07-0105-01
近期我们班的主题是“了不起的中国人”，当孩子们谈到这一主题时，他们不约而同地叫出了邓亚萍、刘翔、姚明、孙杨等体育明星的名字，小朋友对这些英勇、杰出的大哥哥、大姐姐们钦佩不已，爱屋及乌地对他们所从事的运动项目也就多了一份关注。于是当我提议大家一起也来学学刘翔哥哥跨栏时，孩子们一致举手赞成。
跨栏是种竞技径赛，可以训练腿部肌肉、跨跳能力，锻炼胆量，可是对幼儿而言却相对比较枯燥，对幼儿的体能来说也是一个较大的挑战。记得以前的体育活动中，幼儿进行助跑跨跳练习，老师总要扮成“鹿妈妈”对小朋友们说：“鹿宝宝们，我们来跳过水沟，要……”之类，然后带着一群“小鹿”一遍又一遍地练习助跑跨跳。其实小鹿是怎样跳的，孩子们基本上没有太多的印象，练习的时候动作也总是扭扭捏捏的，几遍下来就兴趣全无。这次可不同了，大家主动提出来要学习跨栏，而且还要自己设计制作小跨栏，他们的热情真是无与伦比的高涨呀。同时，随着活动的进行，我们也不知不觉地进入到发现问题、解决问题的快乐学习阶段。
问题一：小跨栏用什么材料制作才安全、简便？
幼儿A：用铁，电视里刘翔的跨栏就是铁做的。
幼儿B：铁太重了，不如用塑料管儿。我家装修的时候剩下了很多细细长长的塑料管儿。
幼儿C：塑料管儿太硬了，小朋友戳到很容易受伤的。
……
经过了一番热烈的讨论之后，我们选择了报纸。大家将八开大小的报纸细心地卷了起来，就做成了“纸棍儿栏杆”，支架呢用小朋友的小椅子代替，既安全实用又简单方便（如图╠╣───╠╣）。很快孩子们就三三两两地架起了小跨栏，迫不及待地开始练习了。尽管有的孩子一开始还有些胆怯，但是在大家的鼓励下他们勇气渐长，慢慢地也都勇敢地参与了进来。
问题二：跨跳的时候脚总会碰到椅背，怎么办？
练习了一会儿，孩子们发现跨跳的时候脚总会碰到椅背，不但椅子会被碰得东倒西歪，纸棍儿也很容易掉下来，于是孩子们就得不断的停下来重新摆放。“这是个问题呀！”孩子们便动起了脑筋。一个孩子走过去把椅子面对面地摆放好（如图╠╗───╔╣），再用宽胶带把纸棍儿固定在椅子面上，这样跳起来就不大会出问题了。嘻嘻，问题就这样轻易的被解决了。
有孩子还提议，把大伙儿的小跨栏都排成一排，就像刘翔一样一次跨很多个栏杆，那样肯定会更有意思的。
问题三：跨栏间的距离不合适，怎么解决？
有的孩子跨跳一个栏杆着地后还没来得及调整起跳脚步，就把下一个跨栏给踢倒了，眼看着不一会儿的功夫跨栏就倒了一大片，后面的小朋友心里就犯了难，到了跨栏跟前都不大敢跳了。我们就一起观察、思考，并且根据小朋友们的双脚跨距不断地调整着跨栏间的距离，最后研究决定大约1.5米设置一个跨栏，这样的布置很便于幼儿跨跳。难度降低了，孩子们跨跳的信心也大增。
最后，我和孩子们还一起设定了起跑线与终点线，统一了运动的方向与游戏规则，游戏变得更加有趣，也更加有序了。幼儿园里其他班级的老师和小朋友们见了我们的跨栏游戏都羡慕、称赞不已。
反思： 体育游戏，是一种发展幼儿基本动作的活动性游戏，它旨在培养幼儿对体育活动的兴趣，进而增强幼儿的体质。幼儿对运动的兴趣是从接触体育活动时开始萌芽的，是从模仿动作开始发展的，是在愉快的体验中加深和提高的。《幼儿园教育指导纲要》中强调，幼儿园的体育游戏应以培养幼儿对体育游戏的兴趣为重要目标。
因此，为了让孩子们真正地喜欢上体育活动，首先我们应该从他们身心发展的角度出发，为他们创设一个熟悉的、喜爱的、积极、愉悦的游戏环境。另外，当游戏进行的过程中出现了这样或是那样的问题时，由于孩子们缺乏经验，往往无法独自解决，或许就会出现畏难情绪。这时，教师就应该发挥出自己的主导作用来协助孩子们解决问题。同时教师还应积极地参与到游戏当中去，以参与者的身份来细心地观察、体验，才能及时发现那些孩子们不易察觉出的问题。同时教师不能把问题一下子都抛给孩子们，而是要循序渐进地进行引导，提高他们分析问题、解决问题的能力，最终让孩子们能够真正地体会到体育游戏给他们来的快乐和成长。
近期我们班的主题是“了不起的中国人”，当孩子们谈到这一主题时，他们不约而同地叫出了邓亚萍、刘翔、姚明、孙杨等体育明星的名字，小朋友对这些英勇、杰出的大哥哥、大姐姐们钦佩不已，爱屋及乌地对他们所从事的运动项目也就多了一份关注。于是当我提议大家一起也来学学刘翔哥哥跨栏时，孩子们一致举手赞成。
跨栏是种竞技径赛，可以训练腿部肌肉、跨跳能力，锻炼胆量，可是对幼儿而言却相对比较枯燥，对幼儿的体能来说也是一个较大的挑战。记得以前的体育活动中，幼儿进行助跑跨跳练习，老师总要扮成“鹿妈妈”对小朋友们说：“鹿宝宝们，我们来跳过水沟，要……”之类，然后带着一群“小鹿”一遍又一遍地练习助跑跨跳。其实小鹿是怎样跳的，孩子们基本上没有太多的印象，练习的时候动作也总是扭扭捏捏的，几遍下来就兴趣全无。这次可不同了，大家主动提出来要学习跨栏，而且还要自己设计制作小跨栏，他们的热情真是无与伦比的高涨呀。同时，随着活动的进行，我们也不知不觉地进入到发现问题、解决问题的快乐学习阶段。
问题一：小跨栏用什么材料制作才安全、简便？
幼儿A：用铁，电视里刘翔的跨栏就是铁做的。
幼儿B：铁太重了，不如用塑料管儿。我家装修的时候剩下了很多细细长长的塑料管儿。
幼儿C：塑料管儿太硬了，小朋友戳到很容易受伤的。
……
经过了一番热烈的讨论之后，我们选择了报纸。大家将八开大小的报纸细心地卷了起来，就做成了“纸棍儿栏杆”，支架呢用小朋友的小椅子代替，既安全实用又简单方便（如图╠╣───╠╣）。很快孩子们就三三两两地架起了小跨栏，迫不及待地开始练习了。尽管有的孩子一开始还有些胆怯，但是在大家的鼓励下他们勇气渐长，慢慢地也都勇敢地参与了进来。
问题二：跨跳的时候脚总会碰到椅背，怎么办？
练习了一会儿，孩子们发现跨跳的时候脚总会碰到椅背，不但椅子会被碰得东倒西歪，纸棍儿也很容易掉下来，于是孩子们就得不断的停下来重新摆放。“这是个问题呀！”孩子们便动起了脑筋。一个孩子走过去把椅子面对面地摆放好（如图╠╗───╔╣），再用宽胶带把纸棍儿固定在椅子面上，这样跳起来就不大会出问题了。嘻嘻，问题就这样轻易的被解决了。
有孩子还提议，把大伙儿的小跨栏都排成一排，就像刘翔一样一次跨很多个栏杆，那样肯定会更有意思的。
问题三：跨栏间的距离不合适，怎么解决？
有的孩子跨跳一个栏杆着地后还没来得及调整起跳脚步，就把下一个跨栏给踢倒了，眼看着不一会儿的功夫跨栏就倒了一大片，后面的小朋友心里就犯了难，到了跨栏跟前都不大敢跳了。我们就一起观察、思考，并且根据小朋友们的双脚跨距不断地调整着跨栏间的距离，最后研究决定大约1.5米设置一个跨栏，这样的布置很便于幼儿跨跳。难度降低了，孩子们跨跳的信心也大增。
最后，我和孩子们还一起设定了起跑线与终点线，统一了运动的方向与游戏规则，游戏变得更加有趣，也更加有序了。幼儿园里其他班级的老师和小朋友们见了我们的跨栏游戏都羡慕、称赞不已。
反思： 体育游戏，是一种发展幼儿基本动作的活动性游戏，它旨在培养幼儿对体育活动的兴趣，进而增强幼儿的体质。幼儿对运动的兴趣是从接触体育活动时开始萌芽的，是从模仿动作开始发展的，是在愉快的体验中加深和提高的。《幼儿园教育指导纲要》中强调，幼儿园的体育游戏应以培养幼儿对体育游戏的兴趣为重要目标。
因此，为了让孩子们真正地喜欢上体育活动，首先我们应该从他们身心发展的角度出发，为他们创设一个熟悉的、喜爱的、积极、愉悦的游戏环境。另外，当游戏进行的过程中出现了这样或是那样的问题时，由于孩子们缺乏经验，往往无法独自解决，或许就会出现畏难情绪。这时，教师就应该发挥出自己的主导作用来协助孩子们解决问题。同时教师还应积极地参与到游戏当中去，以参与者的身份来细心地观察、体验，才能及时发现那些孩子们不易察觉出的问题。同时教师不能把问题一下子都抛给孩子们，而是要循序渐进地进行引导，提高他们分析问题、解决问题的能力，最终让孩子们能够真正地体会到体育游戏给他们来的快乐和成长。