基于Rasch模型的高中化学学科核心素养测评研究——以“变化观念与平衡思想”为例

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【摘要】

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以《普通高中化学课程标准(2017年版)》对“变化观念与平衡思想”素养的内涵描述和水平划分为例,开发高中生“变化观念与平衡思想”素养测试题,运用Rasch测量模型对工具的质

【作者】

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谢云芝李远蓉

【机构】

：

重庆市第八中学校重庆400030;西南大学化学化工学院重庆400715

【出处】

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化学教育

【发表日期】

：

2020年21期

【关键词】

：

Rasch模型化学学科核心素养测评工具变化观念与平衡思想

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以《普通高中化学课程标准(2017年版)》对“变化观念与平衡思想”素养的内涵描述和水平划分为例,开发高中生“变化观念与平衡思想”素养测试题,运用Rasch测量模型对工具的质量进行检验、优化并加以运用.结合测试数据调查了学生“变化观念与平衡思想”素养水平现状,分析了研究被试能力值的学校差异和班级差异,并对该素养培养提出建议.

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