课间，班上几名女生悄悄告诉我：吕家豪做买卖赚同学钱呢。我一惊，让她们说说具体是怎么回事。原来，最近在男生中流行一种小游戏：弹溜溜球。这种小球是玻璃制成的，玩的时候，谁赢了就会把对方的球“吃掉”。平日里，他们都要到村里的小卖部去买，一个球一角钱，买多了也有优惠。家豪到大批发部买球时，发现了与小卖部的差价，就从大批发部买了一大袋，以比小卖部低的价格卖给小伙伴们，自己也从中赚一点差价。
　　听到这里，我暗暗惊叹：这是一个不错的“商人”，随时能发现“商机”。但不知道别的孩子是怎么想的。我不动声色，想听一听这几名女生的看法。
　　“都是同学，哪好意思赚自己同学的钱。”陈茹是班干部，向来有主见。
　　“老师不是让我们学习雷锋嘛，同学之间要无私帮助。”欢欢特意把“无私”两个字突出，剩下几名女生也随声附和。
　　看着这几个可爱的孩子，我问她们：“你们知不知道吕家豪的‘买卖’怎么样？买他的球的男生是怎么想的？”她们说：“他的‘買卖’火着呢，连其他班的同学都来买。不过，这样小气的男生我们并不喜欢。”我想了想，觉得这是一个千载难逢的财商教育契机，就对她们说：“你们关心同学的成长，老师很高兴。哪天，全班同学一起来讨论讨论，好不好？”几名女生愉快地答应了。
　　准备班会课时，我想到了以前看过的文章《一位在中国出生的以色列妈妈和孩子的故事》，就把大儿子在学校卖春卷这件事作为讨论的焦点：大儿子有没有帮助到同学？大家议论纷纷。有的说，春卷的来历知根知底的，吃起来比较放心；有的说，比外卖好；有的说，价格便宜。其实，那个故事本来就有一个倾向：肯定那位妈妈。孩子们早在读这个故事时就被引导了。孩子们说着笑着，连我也被感染了。我说：“大家看，大儿子多聪明，帮了妈妈，多卖了春卷；帮了同学，保质保量，送货到门；富了自己，积蓄不断增多。大家想一想，大儿子应不应该赚到这些钱？”对这个问题，学生的观点可就有分歧了。有的说应该，有的说不应该。赞成应该的认为卖东西就得赚钱，没钱谁干呢。不赞成的认为太小气了，同学间提钱伤感情。我请他们静下来，引导大家思考：大儿子是不是付出了劳动？多劳多得是不是应该的？从买春卷的同学角度考虑这个问题，这些同学既然得到了便利，谁好意思成天享受别人提供的这一切……从一部分学生的表情可以看出，这个问题不是一句两句话可以说清的，于是我把孩子们的思路从远方拉到近前。
　　我问吕家豪：“你批发溜溜球的钱从哪儿来的？”吕家豪有点紧张，说是自己的零用钱。我对他竖起了大拇指：“你的零用钱用得很有价值。”我又问：“哪位同学买过家豪的球？”几个男孩子羞答答地举起了手。“你们愿意买吗？”我问。“当然愿意了，便宜嘛。”孩子们说。“你们觉得吕家豪小气吗？”“不小气，老师。”孩子们很诚实地说。
　　事后，我反思这节班会，觉得自己已经引导学生在财商方面开始了思考，就如同在夜幕中投下了一束阳光，让他们向着阳光的方向前进。
　　（作者单位：山东省胶州市胶东小学）