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目的 对PBL教学法联合病案式在老年病科进行心血管疾病教学查房中的临床应用进行分析。方法 以2019年1月至2020年6月我院老年病科心血管疾病进行教学查房学生68名作为研究对象,将其随机分成观察组及对照组,每个组34名。观察组学生实施PBL教学法联合病案式,对照组学生实施传统教学方法,经过三个周的教学,比较两组学生的最终成绩及满意度。结果 观察组学生的最终成绩以及操作评分均比对照组学生优异,且差异显著,P<0.05。观察组学生对教学的满意度为97.06%,而对照组为73.53%,两组数据存在明显差异,P<0.05。结论 对参与老年病科进行心血管疾病教学查房的学生实施PBL教学法联合病案式教学,能够在很大程度上提升学生相关技能,并获得学员认可,建议临床上推广使用。