苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。”2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”在有关教育理论和新课程改革精神的影响下，原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动学生积极性、发挥学生主体性的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。“讨论式”教学法融自主、探究、合作学习的特征为一体，成为中小学课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用这种方法。