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由于年龄特点和心理因素,小学生读题时往往蜻蜒点水、浮光掠影,读不出问题和信息之间的联系,更读不出题目中字里行间的要点和精髓,尤其是以情境展示且出现多个条件的题目,从而出现一些读题错误并导致解答错误。究其原因,主要是学生在数学语言学习中存在障碍。所谓数学语言障碍,是指学生在接受或运用数学语言信息时不能顺利的进行识别、理解、组织、转换等活动的一种状态。