【摘 要】
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一、引言促进教师专业发展的核心要素之一是教学反思,教学反思就是指教师为了实现有效的教育教学,对已经或正在发生的教育教学活动,以及这些活动背后的理念和假设进行积极、
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一、引言促进教师专业发展的核心要素之一是教学反思,教学反思就是指教师为了实现有效的教育教学,对已经或正在发生的教育教学活动,以及这些活动背后的理念和假设进行积极、持续、周密、深入的自我调节性思考,并在思考中发现、表征所遇到的问题,积极寻求多种方法来解决问题的过程。它是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行
I. INTRODUCTION One of the core elements to promote the professional development of teachers is teaching reflection. Teaching reflection refers to teachers’ active and continuing education and teaching activities that have been or are occurring and the concepts and assumptions behind these activities in order to achieve effective education and teaching , Meticulous and in-depth self-regulatory thinking, and found in thinking, characterization of the problems encountered, and actively seek ways to solve the problem. It is a teacher in teaching practice found in the process of thinking, thinking, problem solving a line
其他文献
摘 要： 英语阅读能力是衡量学生语用能力的重要指标，但目前非英语专业大学生的英语阅读能力差强人意。英语国家文化知识的缺失是影响学生英语阅读能力的一个重要原因。本文从一篇英语文章谈起，论述阅读教学中文化的重要性，并对文化教学内容及方案提出建议。 关键词： 大学英语教学 阅读能力 英语文化 英语阅读能力是衡量英语综合运用能力的重要指标。目前，大学英语阅读教学中，有些教师只重视传授语言知识和阅读技能
摘 要： 在农村中学英语教学中，英语教学可谓是一门难以理解的学科，尤其对于农村中学的英语阅读教学来说，是众多教师和学生的一项难以攻克的内容。随着社会的发展，英语学科是初中阶段必不可少的一门基础学科。就历年的英语试卷来看，阅读理解类的题目占据着重要的位置。教师怎样才能知难而上，让学生对英语阅读大感兴趣？可从学生积累词汇开始，培养学生的语感，增强学生对英语阅读的理解能力。 关键词： 英语教学 阅读理
摘 要： 《英语新课程标准》明确倡导学生在老师的指导下，感知、体验、实践和参与合作，鼓励学生通过主动交流，使得英语学习成为一个真正主动学习的过程，其中怎样培养学生的自学能力是全体老师关注的话题，本文就在英语教学中如何培养学生自学能力的问题进行了探讨。 关键词： 英语教学 学生自学能力 培养方法 在从事初中英语循环教学工作中，我发现教学过程是一个不断学习、积极探索、积累经验的过程。在平时的教学过
摘 要： 掌握准确的语法、词汇、发音等是人们畅通交流的必要条件，但不是唯一条件，如果没有意识到语言中暗含的文化色彩，就可能造成理解偏差。英语教师除了教授语言技能外，更应把跨文化意识的培养融入语言教学中。作者主要结合自身的教学实践，阐述中学英语教学中教师可以通过哪些途径来培养学生的跨文化意识。 关键词： 文化渗透 文化差异 辅助资源 延伸文化教学 2005年11月4日，国际知名语言学家，美国加州
摘 要： 学习外语的最终目标是在不同语言文化环境下自由地使用该语言，即进行自由的跨文化交际活动。在英语阅读课教学中，教师应尤其注重培养学生跨文化非语言交际能力。本文探讨通过利用背景资料、实施跨文化渗透，利用第一课堂、强化跨文化渗透，开辟第二课堂、加强跨文化教育等方式来传播文化知识，指导学生吸收异国文化；通过指导学生注意特定的交际语景、认识文化差异，帮助学生设置特定的交际语境、强化文化意识等任务型教
2011年新课标施行以来,在英语教学中尤其是合作学习中存在一定的问题,文章从四方面阐述了合作学习存在的问题,并探讨了提高改进的方法。
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今年春节以来,中央和全国各地报纸,为宣传贯彻邓小平同志重要谈话精神,纷纷发表了社论和评论。解放日报发表的题为《十一届三中全会以来的路线要讲一百年》的署名评论,国内
摘 要： 初中英语教学中培养学生的创新能力主要是培养学生的创新精神和创新意识，在学生有效的知识范围内，使学生养成创新的习惯。 关键词： 初中英语教学 创新教育 创新精神 创新能力 知识经济对人才的要求越来越高，创新能力是每个社会成员必备的能力。对创新能力的培养，需要通过教育实现。今年，各国教育改革全面实施素质教育，创新教育越来越受到关注。 1.问题的提出 在传统教学中，教育只重视“教教材”
“Teaching is as much an art as science.”意思是教学是一门艺术。那么，在英语教学中我们怎样把知识性和艺术性结合在一起呢？以下是我在教学实践中体验到的一些做法。 一、激发动机，寓教于乐 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我在教学中非常重视学生的非智力因素，把教师的善教体现在学生的乐学上，具体做法如下： 1.激将法 现在的高中生年龄偏小，稚气
“学讲练点”四字教学模式在我校已实施了一段时间，结合英语学科的特点，在教学实践中认真领悟四字的精髓，即引导学生自学，在自学的基础上做巩固性的练习，在练习的基础上进行点评。在各个课型的设计中都注重先学后教，当堂训练，再做针对性的点评，使课堂教学有层次。如英语的阅读课、强化训练课、语法课、习题评讲课都贯穿四字模式的教学，我认为把学习的主动性交给学生，让学生亲身体验并感悟，同时加以当堂检测，符合学生学习