教学思路:
　　引出“我们的朋友”——导入“乐器”——感知乐器——体验乐器——拓展创新——提高——学生创作——评价——总结。
　　教学目标:
　　1.了解有关乐器的种类和使用方法;
　　2.能运用所学的美术技能,大胆想象,创作出一幅有个性特点的画;
　　3.通过“聆听、模仿、表演”等方式,让学生体验主动参与的愉悦,培养他们的合作意识和创作精神。
　　教学重点:
　　引导学生丰富绘画的故事内容,提高他们参与学习的积极性。
　　教学难点:
　　使学生的作品既突出本课主题,又有一定的故事内容;既体现学生的个性,又有较好的章法。
　　教学过程:
　　一、组织教学,课前谈话
　　师:今天老师给同学们带来了四种不同的奖牌:最佳表述奖、最佳表演奖、最佳创意奖。(黑板显示)
　　师:老师在星期一的时候就在咱们班认识了许多同学,还交了很多的朋友。认识你们,我觉得很高兴,我们大家都是朋友,其实我们的朋友还有很多……
　　出示:我们的朋友(板书)
　　二、导入
　　这节课,老师还给同学们带来了一些朋友,听一听,它们是谁?
　　1.多媒体逐个播放一些乐器演奏的片段。
　　(当学生一时回答不上是什么乐器时,教师引导提示学生)
　　生:钢琴、二胡、笛子……
　　(根据学生的反馈情况,电脑逐一显示出相应的乐器图片)
　　师:我们把这些叫做什么呢?
　　生:乐器。
　　(揭示本课课题:我们的朋友——乐器)
　　师:你还知道哪些乐器?能说说它的形状吗?它像什么?也可用手指勾画。
　　生1:萧。
　　师:你们都认识吗?
　　生.2:大号。
　　师:听说过,但没见过。能给我们说说它的形状吗?可边说边勾画。
　　生3:琵琶。
　　师:见过,但没用过。怎么弹呢?
　　生:口琴、小提琴、吉他、三角铁、铃鼓……
　　2.学生第一次作业。
　　师:老师给你们三分钟时间,快速地把自己最喜欢的乐器的特征画出来。
　　3.评一评。
　　师:让我们来看看谁的乐器最真实。
　　三、感知
　　师:同学们知道的乐器可真多。但是这么多的乐器需要有人演奏它,是谁在演奏呢?(多媒体播放——女子十二乐坊现场音乐会片段,让学生随着音乐的节拍一起模仿演奏。)
　　师:你发现了什么?看到了什么?
　　生:笛子、二胡、古筝……
　　师:还有什么呢?就是一些乐器在里面吗?对呀!这是非常有名的女子十二乐坊。身体的扭动,头发的甩动与音乐的配合是那么的完美无瑕。
　　四、体验
　　1.个别表演
　　师:谁愿意来模仿他们,当一会演奏家。(师边说边演示,选生表演……)
　　鼓励评价:他拉得不错,还来这么个动作,拉得很起劲。拉得很起劲是怎么样的?是不是这样(示范)
　　生:头摇来摇去的……
　　师:表演得真不错,给他颁个奖——最佳表演奖。
　　2.小组活动、小组表演
　　师:自己组里组织演奏,看看哪组表演得最好,请他们上台表演。
　　师:评出最佳表演奖,并说出原因?(告诉我,为什么要颁给他们)
　　3.集体表演(选人指挥)
　　五、拓展,创新
　　师:刚才同学们表现得很热情、很积极。
　　1.拓展:如果让你来表现这幅画面,你会怎样表现呢?
　　生:拉得起劲的动作很神态———
　　2.创新:你自己想画一幅怎样的画?(大胆想象)
　　六、欣赏,提高
　　1.显示学生的优秀作品,并组织学生欣赏
　　下面,我们来看看他们的画面,他们是怎么来表现的?你喜欢哪一幅?为什么?
　　2.学生创作。
　　师:同学们的热情都很高涨,我想你是不是也应该表现一幅属于自己的画面。
　　3.学生作画,教师巡视指导。
　　七、展示,评价
　　1.组织学生自荐展示自己的作品,并要求说清楚画了什么,为什么这样画。
　　2.从“造型”“情景”“色彩”“构图”等方面指导学生自评和互评。
　　(责编杜华)