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从“言”与“意”的关系角度看，探讨教师在课堂上有效引导学生解读文本应遵循的学习规律，指出阅读教学就是引领学生从“言”入手，准确解读蕴含其中的“意”，实现“言”“意”的有效转换，从而抓住文本中的语言训练点和思维能力训练点，习得言意转换的方法，并提供了五种具体策略：巧用相关文本，得“言”得“意”；运用图画资料，依“言”生“意”；比较缩写文本，从“言”会“意”；抓住生成资源，咂“言”得“意”；展示实物形体，以“言”逮“意”；穿插背景资料，品“言”丰“意”。