随着信息技术的不断发展，现代信息技术对教育教研活动有着更深入的影响与渗透，这些影响表现在备课的手段、方法，以及实施、监督的各个阶段。这种全方位的影响与渗透迫使现代教研活动必须主动地接受并适应这种现代化的变革。教研室是为适应我国教育体制设置的不可缺少的部门，它对教学活动的开展与教育思想的开发有着重要的影响。高中化学的教研活动作为教研的重要分支，由于学科的实践操作性较强，这就更加迫切地需要现代化的技术与手段进行相关的辅助，使其更加优化。
　　一、转变教育行政部门的管理思想
　　教育行政部门对于高中化学教研有着重要的直接影响，行政部门的管理思想在很大程度上影响着教研活动的开展状况。在当前信息技术不断深化的形势下，加强现代教育技术与教研活动的结合对于教研活动的可持续开展有着重要的指导意义，也是现代教研发展的重要趋势。因此，教育行政部门应适应这种时代发展的潮流，在管理思想上转变传统的考试、应试教研体系，将现代信息技术与教研结合起来。运用网络资源获取最前沿的教研信息，用这种先进的教研信息指导自身教育机构的教研活动。教育行政部门应将现代化的教研活动开展的状况作为评价学校的重要指标，以此来从侧面促进现代化教研手段的利用。在人才管理方面，教育行政管理部门应加大现代化技术人才的引进力度，强化教研人员的现代化水平。对于引进的高科技人才应给予优厚的待遇，使其全身心地投入到现代化教学手段与方法的开发中，更好地服务于现代化教研。另外，应不断强化在职教研员的培训与指导，使现代化的理念与手段得到更大范围的推广。
　　二、用与时俱进的理念指导化学教研室工作
　　新课改的不断开展与推进，传统的师生关系、与教材的关系等都受到了重要的影响。在信息时代的背景下，教研室的工作必须转变管理理念，使管理的思想与方法适应信息时代的要求。首先，要确立新型的教材观念。信息时代的教材已经不仅仅局限在传统的印刷课本。教材的选择是多种多样的，传统的教科书是一种重要的形式，但不是教材的全部。现代教研活动的教材还包括信息时代的网络教材、电子资源以及各种形式的虚拟教材。只有建立科学的教材观念才能确保学习资源的全面性与时代性。其次，要改变教师的教学方式。现代教材的多样性决定了教学方式的多样性，教师的教学也不再仅仅存在于课堂中的传道解惑，新形势下的教学存在于学生学习与生活中的方方面面。在课堂上，教师的授课方式也必须适应信息技术的需求，采用多种方式的教学手段可以在更大程度上激起学生学习的兴趣，提高学习的效果。这些方式包括现代化的多媒体技术、网络技术以及新教材体系中的图片、资料等，这些教学方式的采用势必会给学生更加直观的表达，更有利于学生接受和掌握知识。
　　高中化学作为一门实验性课程，其动手实践的环节较多，学生如何在实验前更加直观地理解实验的步骤以及如何进行实验的操作等问题都需要现代化的教学手段辅助教学才行。在化学理论知识的传授过程中，教师教学手段与方法的改变会在更大程度上使学生接受化学这门较为枯燥的课程，只有这样才能更好地促进学生主动进行化学知识的学习，进行相关知识的探索。
　　三、转变教研员的角色，做新形势下的教研家
　　教研员作为教研室的细胞，是教研室的基本构成因素。教研员的素质与能力直接决定着教研室的工作价值。高中化学的教研员在信息时代的背景下必须首先丰富自身的现代化教学知识，实践现代化的教学理念，应用现代化的教研手段，使自己具备现代化教学的能力，这样才能在更大范围内开展现代化的教学改革，推广现代化的教学思想与方法。同时，要建立现代化学习的制度，保证长期执行。制度先行才能保证各项学习有条不紊地进行。现代化的教学需要教研员们不断提高自身的业务素质，不断增强业务能力。教研员在充分学习的基础上应提出适合本区域实际的一些方法与建议，在学习现代化的教学手段的同时应做积极的开发者与研究者，不断进行现代教学与科研方法的创新，使教研者不仅是一位学习者，更是一位先进方法的科研者。只有这种角色得到转变，才能更好地适应信息时代的要求，改变当前的传统局面。
　　参考文献
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　　[3]国光明，孙秀梅.利用网络开展教研活动的实践与探索[J].山东商业职业技术学院学报，2005，（4）：51-52.
　　（责任编辑 罗 艳）