一个称职、有魅力的教师,应当是有高尚人格、独特思想、广搏知识,对教书育人事业能执着追求的人。
　　梁思成,是中国近现代著名建筑历史学家、建筑教育家。他在教学中想方设法备好课、讲好课,让学生领悟他讲课的精辟、深刻、睿智和生动,他追求做一个学生欢迎、有魅力的教师。为了使授课内容形象直观,便于学生理解记忆,他在讲述西方建筑史时,把雅典卫城中伊瑞克先神庙柱廊上的女神雕像,和我国古建筑中的力士雕像进行对比。他在讲台上像演员演戏,自己摆了一个悠闲自若、亭亭玉立的西方少女姿态,接着又做了一个骑马跨裆式、咬牙切齿力举千钧的中国古代武士姿势,造型各异、生动有趣,使学生在哄堂大笑中深刻记住了中西建筑文化的差异。
　　为了让学生理解古建筑维修方面的知识,讲课伊始,梁思成首先说:“我是‘无齿之徒’,后来在美国装上一副假牙。因为上了年纪,所以装了略带黄色的假牙,这叫‘整旧如旧’。今天,我们修理古建筑也要这样,不能焕然一新。”生动的比喻把维修与保护古建筑的关系讲得非常形象、透彻,赢得满堂喝彩。传道解惑,让学生学得进,记得牢,这是梁思成的职业追求。
　　魏书生是语文特级教师,荣获“中国十佳师德标兵”“盘锦市十佳公仆”等光荣称号。他在教育教学中追求“以人为本”“以法治班”的管理思想,培养和解放学生的个性和创造性。他曾担任中学校长和书记,兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会四个月之久,却从不请人代上一节课。一学期的教材他用30多个课时就讲完了,但他的学生的升学成绩却比重点中学的成绩平均高出7.8分,而且学生整体素质很好。教书育人,这是魏书生的职业追求。
　　邓庆宁是惠州商业学校校长,荣获“中国职业教育杰出校长”“南粤杰出教师”等光荣称号。他追求在教学中发挥自己的“卡里斯马效应”,培养具有“卡里斯马效应”的学生。他除了自己当好一名优秀的中职教师外,还带出一支优秀的职业教育师资队伍。他改革创新,独创“三位一体”的职业教育理念,实施“三个平台”的教学模式。他要求商校的教师必须具备师范品质、专业素养、职业技艺、教研能力;要有职业境界、精神境界、艺术境界、人格境界;在专业成长的过程中要学会继承性学习、批判性学习、创新性学习,做到德、艺、教、学全面发展。“成事自来输有志”。这几年,他和广大教师齐心合力,克服各种困难,不断提高教育质量,使在校生从500人发展到现在9950人,为当地的经济建设输送了大批有知识、有技能、全面发展的人才,成为惠州中职名校和全省职教教改示范点。爱岗敬业是邓庆宁的职业追求。
　　当前,党和国家非常重视职业教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要大力发展职业教育。在广东省教育工作会议上,省委书记汪洋强调,要“坚持大力发展职业教育不动摇”。要发展职业教育,必须造就一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。温家宝总理说:“教育大计,教师为本。”教师已成为社会主义现代化建设的重要方面军。要加快职业教育的发展,必须促进中职教师良好的专业成长,激发他们的崇高职业追求。
　　一个合格的有魅力的中职教师,必须不断加强道德修养,以高尚的人格魅力感染学生;必须热爱祖国、服务人民,是国家法律和社会公德的模范使者;必须爱岗敬业、无私奉献,是职业道德和专业要求的坚定执行者。“拼却老红一万点,换将新绿百千重”,这就是教师的职业追求。
　　责任编辑郑蔼娴