先培训后就业原则是我国劳动制度的一项重要内容，即要求从业者先学会一技之长再就业。所以，职业学校要大力加强专业课的学习与研究，培养学生较强的专业能力和技能，使之获得从事某种工作的职业能力。同时，也要重视学生的思想教育和心理疏导，职业学校对学生的思想政治教育应贯穿于整个教学过程的始终。在生产实习前，更要适时进行一些准备。
　　一、使学生认识到实习的重要性
　　首先让学生认识到实习是非常重要的。对于全体学生而言，通过实习可以检验他们在学校学到的基础知识和专业技能，并能培养他们不怕吃苦、敢于坚持的顽强意志和团结协作的团队精神，树立服务他人、服从管理的意识和良好的劳动纪律观念。对于家境贫寒的学生，还能增加收入，减轻家庭负担。
　　二、进行价值观和职业道德的教育
　　当前职业教育主要承担着为经济建设培养中等技术人才的任务，在刚入学时就要进行职业道德教育，并在实习前结合实际对学生进行职业观念和职业道德教育。使学生深入体验职业生活，培养他们的职业感情，锻炼他们的职业意志，克服行业偏见，树立正确的职业观，并结合生产实践，培养学生逐步树立起主人翁的劳动态度，形成和生产工作相协调的职业意识。加强社会主义价值观的教育，让学生了解公民基本道德规范，了解胡锦涛总书记的社会主义荣辱观，进行“人为什么活着”“踏入社会如何做人”等主题讲座或演讲活动，树立科学的人生观和世界观，培养学生的敬业精神、服务思想、质量意识、职业责任感、遵纪守法、廉洁奉公等职业道德素质，养成良好的职业道德行为习惯，促进自己综合素质的提高。
　　三、开展抗挫折教育
　　抗挫折教育是培养学生正视挫折和承受挫折，提高克服挫折能力的教育。就是要教会学生正确对待失败，保持心理平衡，努力克服困难取得成功。现在的社会充满挑战与竞争，学生毕业后不可避免地会遇到困难、挫折与失败。因而，在实习前应使学生学会受挫后情绪的自我调整，树立对成功的正确态度。
　　1.利用榜样进行抗挫折教育
　　教师要有意识地为学生提供勇于战胜挫折的榜样，让学生收集古今中外伟人受挫仍坚强不屈、取得成功的例子；让学生读一些诸如《钢铁是怎样炼成的》之类的好书，或收看励志的影视作品（如《王小五的春天》）从中受到启迪。同时聘请一些优秀毕业生回校做报告，通过优秀毕业生谋求发展所走过的艰难曲折的历程，对学生进行创业意识和成才意识的教育。
　　2.开展各种主题活动
　　有目的地设置一些生活障碍，创设受挫环境，让学生感受挫折，战胜挫折，提高学生心理承受力，如徒步远足、野营、军训、登山等“吃苦活动”。只要有意识、有计划、有系统地对学生进行挫折教育，就能使他们逐步成熟起来。
　　四、进行劳动和纪律教育
　　生产实习前是进行劳动教育的有效时机，劳动教育就是对学生进行劳动观点、劳动技能和劳动意识的教育。由于学生在实习过程中直接从事生产劳动，必然表现出劳动态度上的差异，可以有针对性地进行教育。通过教育，使学生认识到劳动是每个公民的职责和义务，从而树立劳动光荣的观念，消除轻视体力劳动的思想和当工人的自卑感。
　　“没有规矩，不成方圆”，纪律是事业成功的保证，在生产实习之前，必须对学生加强纪律教育。职校学生组织性、纪律性不强，一定要告诫学生，如果不严格执行厂规厂纪，工作会受很大影响。通过法制报告会、厂规厂纪等多种形式的纪律教育，使学生逐步掌握有关法律知识和规章制度，培养他们自觉遵纪守法的好习惯。
　　五、进行安全教育
　　安全责任重于泰山，安全文明教育在生产实习中占有重要位置。教育学生要自觉遵守劳动纪律，遵守安全操作规程。要求他们在生产实习中要做到一丝不苟，按规章办事，并要定期检查，使安全文明教育经常化、制度化。
　　六、举办基本生活常识讲座
　　职校学生大多第一次远离家人外出打工， 生活上会有许多的不适应，难免会遇上很多困难。开展生活常识讲座能使他们能迅速适应新的环境，如掌握水、电、火等灾害发生时避险自救的方法；懂得安全生产常识、安全用电；懂得遇到外伤如何紧急自救自护、自我包扎常识；知道遇到坏人如何机智脱险；熟悉南方常见病的预防及治疗，学会建立随身小药箱，增强学生的自理能力和自我保护能力。
　　除此之外，让学生学会讲普通话，在饮食上和厂家多沟通联络，与家长达成一致。让学生懂得一定社交礼仪、职业礼仪等都能使实习以至今后的工作更有保障，更为顺利。
　　（作者单位：山西省长治市第二职业高中）