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【摘 要】 艺术是通过塑造形象具体地反映社会生活、表现作者的思想情感的一种社会意识形态。具有认识作用、教育作用和审美作用。好的艺术品可以净化心灵、陶冶性情、唤起人们内心崇高美好的思想感情，增强人们内心的道德信念。尽管班主任工作不是纯艺术，但它那富有创造性的各种活动都必须富有生气和魅力，从而拨动学生的心弦，塑造美的心灵。这种情感的传递不仅能够增强学生内心的道德信念，而且可以使师生产生情感上的交流和共鸣，从而缩短彼此间的距离。列夫·托尔斯泰曾说：“在自己心里唤起自身感受过的一种情感，然后运用动作、线条、语言、颜色或语言表达的形式，把那种情感传达出去以便旁人也何以感受到那种情感——这就是艺术的活动。”显而易见，班主任工作应该是也必须是艺术的活动。
【关键词】 班主任 新型师生关系 平等
班主任是班集体的组织者和引导者，其教育和影响学生除直接作用每个学生之外，更重要的还是通过学生集体进行教育。他要帮助学生确立共同目标；挑选和培养积极分子，形成班集体领导核心；形成集体纪律；做好个别教育工作等。班主任工作不仅是一门科学，而且是一门艺术。是学校工作的基础。班主任工作的好坏决定着学校工作的成败，特别是决定着一个学生的进步和成长。这就不能简单从事，要有一套符合学生心理的发展规律的工作方法。
1 建立新型师生关系
多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。由于我的专业特殊教音乐，上课与学生接触少，不利于掌握学生情况。我想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。循序渐进。使她振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。
2 建立强有力的班委会，充分发挥其作用
实践中我体会到，组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键，而一个坚强的学生集体，必须要有一批团结在班主任周围的积极分子，并由这些积极分子来担任班的干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学，团结友爱，自觉遵守学校的各项规章制度，养成勤奋好学的好风气，因此，每当我接受一个新班时，我总是和同学谈心，留意他们的言行，发现他们的能力，挑选积极分子，选好候选人，组成临时班委会，工作学习一段时间后，再进行民主选举，产生正式班委，对班级干部不能只是使用，还要重视培养他们，严格要求他们，既鼓励他们大胆工作，又教育他们严以律己，以身作则，做学习的模范。在班上我极力维护她们的威信，对他们的工作成绩充分肯定，但也不掩饰他们的缺点，每学期定时召开几次班委会议，总结工作经验，调整失误，由于班委会的作用发挥很好，我所在的班级在学校各项活动中表现很积极，在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。
3 班主任对待学生要平等相待
“亲其师才能信其道”。班主任对待学生，必须平等民主地对待学生。每个学生都希望得到老师的肯定，得到老师赞许的目光。所以对全班所有同学，班主任要把一碗水端平，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优差，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。特别是那些生理上有缺陷、表现差、学业差的学生，班主任要更加耐心地进行引导，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难，以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。就比如，我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室接受批评教育。这位同学平时还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我接手后为了改变他不良的行为习惯，我改变了以往老师对他的教育方法，每当他犯错的时候，我都会耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，并认识到他自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。可见，教师平等相待学生，能够使学生扬长避短，更有利于做好学生的德育工作。
4 真诚的关爱每一名学生
获得信任，是做好工作的前提。常言说：“浇树浇根，交人交心”。班主任要想做好班级管理工作，首先应该获得学生的信任。要获得信任，必须要像对待自己的子女一样去对待学生，让学生感受到你的真诚与关爱。在学校生活中，班主任要善于观察、了解、研究学生。特别是对后进生更应倾注自己的爱心，多接触，多交谈，动之以情，晓之以理。从他们的表现中，去努力寻找闪光点，及时给以表扬和鼓励，以培养他们的自尊自信，使之早日转化。 如我班的刘振军同学，接连几个学期的成绩都是不及格。而他本人作业经常不完成，平时的听写几乎都听写不出来。经过与他的家长联系，我发现他没完成作业的原因就是贪玩。于是，我经常找他和他谈心，和他讲道理，经常督促他，还让班上成绩好的同学帮助他。经过一段时间的努力，他终于改掉了不按时完成作业的坏习惯。可，由于他的基础较差，他的成绩还是上不去。我就经常利用课余时间辅导他，当他有了一点进步时，就表扬他、鼓励他。在老师不断的鼓励下，他的成绩不断的进步，到了期末，他更是进步显著，期终考试科科都及格了，数学语文两科还拿了B，这对于他来说，真是非常不容易的事。
当班内出现问题，学生中间发生的事，要控制自己的感情。对学生的错误不要抓住不放，非要狠狠的批评一顿不可，觉得不这样做就没尽到责任，就是失职。诚然，对学生的错误进行严肃批评教育是完全必要的，但要注意方式、方法，要注意严中有爱，严而有度。严肃、严厉不能过了头，超过了限度会给学生一种恐惧感，有时会造成逆反心理，产生师生之间的对比。导致破罐破摔，带来意外事故发生。更不能动辄大发雷霆，要和风细雨，要“春雨润物细无声”，给学生一个慈善的面孔，给学生一个改正错误的宽松环境。这样，真使学生心悦诚服地接受批评，改正错误。
如我班的一位同学，他偷了别人的好些东西。我知道后，非常生气。但我还是克制住了自己的情绪，耐心地和他说明了这种行为的严重后果，讲了很多事实和道理，使他心悦诚服地承认了自己的错误。并鼓足勇气向家长主动承认了自己的错误。从此以后，再也没有听到他拿别人东西的事了。
5 “用心”做好学生的德育工作
学生的道德观念是在生活实践中逐步形成的，因此班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为他们自己自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做个好公民，都应注重实践。通过平时的一些细节，让学生学会感恩，懂得感恩。从而善待自己，善待他人。
首先，我充分利用好学校现有的资源，如政教处组织的一些有关学生德育的活动，适时的对学生进行教育和要求。记得去年学校组织了全校师生和学生家长一起聆听了由著名演讲家邹越先生的《让生命充满爱》的精彩演讲，在场的每一个人都被当时的情景所感染了，很多学生、家长都流下了感人的泪水，可以说收到了前所未有的效果。学生进班后，我没有就此罢休，而是让学生就今天的演讲写一篇听后感，说出自己的心里话，说说自己曾经是如何的不懂事而惹父母生气，是如何的不应该，以此来激发学生内心深处的那一份良知。
其次，我还通过学校组织学生观看爱国主义影片，组织学生进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。
再次，我还利用班会课对学生进行“中学生守则”、“日常行为规范”等方面进行教育和要求，并举行“放飞梦想”、“理想伴我成长”等主题班会活动。让他们怀揣梦想，满怀激情的对待学习和生活。
最后，我还充分利用家长会这个平台，架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。每学期我都会精心组织家长会，转变家长的教育观念，家校沟通，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程做到心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。
6 班主任的家访艺术
家访可以让班主任感受学生的成长环境，了解家长的文化素质和家庭教育状况，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。使学生、家长、教师间架起了联系与沟通的桥梁。
6.1 勤家访，架好感情桥梁。家访，让学生感受到班主任的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育上形成合力，产生良好的教育效果。班主任家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家学习和社交情况，了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥视学生的内心世界。也能发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育。
6.2 整体策化，实施方案。家访计划要根据学生的学习情况和家庭情况，做到有目的、有计划地进行，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，进行家访。
6.3 家访谈话要讲究方法。家访谈话要有方向、目的，讲究方法，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情。在反映学生在校的学习、行为表现情况时，不能一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点。应以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝哪个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
6.4 做好家访记录，及时反馈。每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
总之，多年来做班主任工作，我深切体会到，中学班主任工作是一项细致、复杂而又极富创造性的工作，它要求班主任要有爱心和耐心，要在实践中不断学习和总结，不断提高自身素质和工作艺术，既当学生的良师，又当学生的益友，只有这样，班主任工作才能做好。做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
【关键词】 班主任 新型师生关系 平等
班主任是班集体的组织者和引导者，其教育和影响学生除直接作用每个学生之外，更重要的还是通过学生集体进行教育。他要帮助学生确立共同目标；挑选和培养积极分子，形成班集体领导核心；形成集体纪律；做好个别教育工作等。班主任工作不仅是一门科学，而且是一门艺术。是学校工作的基础。班主任工作的好坏决定着学校工作的成败，特别是决定着一个学生的进步和成长。这就不能简单从事，要有一套符合学生心理的发展规律的工作方法。
1 建立新型师生关系
多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。由于我的专业特殊教音乐，上课与学生接触少，不利于掌握学生情况。我想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。循序渐进。使她振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。
2 建立强有力的班委会，充分发挥其作用
实践中我体会到，组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键，而一个坚强的学生集体，必须要有一批团结在班主任周围的积极分子，并由这些积极分子来担任班的干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学，团结友爱，自觉遵守学校的各项规章制度，养成勤奋好学的好风气，因此，每当我接受一个新班时，我总是和同学谈心，留意他们的言行，发现他们的能力，挑选积极分子，选好候选人，组成临时班委会，工作学习一段时间后，再进行民主选举，产生正式班委，对班级干部不能只是使用，还要重视培养他们，严格要求他们，既鼓励他们大胆工作，又教育他们严以律己，以身作则，做学习的模范。在班上我极力维护她们的威信，对他们的工作成绩充分肯定，但也不掩饰他们的缺点，每学期定时召开几次班委会议，总结工作经验，调整失误，由于班委会的作用发挥很好，我所在的班级在学校各项活动中表现很积极，在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。
3 班主任对待学生要平等相待
“亲其师才能信其道”。班主任对待学生，必须平等民主地对待学生。每个学生都希望得到老师的肯定，得到老师赞许的目光。所以对全班所有同学，班主任要把一碗水端平，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优差，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。特别是那些生理上有缺陷、表现差、学业差的学生，班主任要更加耐心地进行引导，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难，以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。就比如，我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室接受批评教育。这位同学平时还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我接手后为了改变他不良的行为习惯，我改变了以往老师对他的教育方法，每当他犯错的时候，我都会耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，并认识到他自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。可见，教师平等相待学生，能够使学生扬长避短，更有利于做好学生的德育工作。
4 真诚的关爱每一名学生
获得信任，是做好工作的前提。常言说：“浇树浇根，交人交心”。班主任要想做好班级管理工作，首先应该获得学生的信任。要获得信任，必须要像对待自己的子女一样去对待学生，让学生感受到你的真诚与关爱。在学校生活中，班主任要善于观察、了解、研究学生。特别是对后进生更应倾注自己的爱心，多接触，多交谈，动之以情，晓之以理。从他们的表现中，去努力寻找闪光点，及时给以表扬和鼓励，以培养他们的自尊自信，使之早日转化。 如我班的刘振军同学，接连几个学期的成绩都是不及格。而他本人作业经常不完成，平时的听写几乎都听写不出来。经过与他的家长联系，我发现他没完成作业的原因就是贪玩。于是，我经常找他和他谈心，和他讲道理，经常督促他，还让班上成绩好的同学帮助他。经过一段时间的努力，他终于改掉了不按时完成作业的坏习惯。可，由于他的基础较差，他的成绩还是上不去。我就经常利用课余时间辅导他，当他有了一点进步时，就表扬他、鼓励他。在老师不断的鼓励下，他的成绩不断的进步，到了期末，他更是进步显著，期终考试科科都及格了，数学语文两科还拿了B，这对于他来说，真是非常不容易的事。
当班内出现问题，学生中间发生的事，要控制自己的感情。对学生的错误不要抓住不放，非要狠狠的批评一顿不可，觉得不这样做就没尽到责任，就是失职。诚然，对学生的错误进行严肃批评教育是完全必要的，但要注意方式、方法，要注意严中有爱，严而有度。严肃、严厉不能过了头，超过了限度会给学生一种恐惧感，有时会造成逆反心理，产生师生之间的对比。导致破罐破摔，带来意外事故发生。更不能动辄大发雷霆，要和风细雨，要“春雨润物细无声”，给学生一个慈善的面孔，给学生一个改正错误的宽松环境。这样，真使学生心悦诚服地接受批评，改正错误。
如我班的一位同学，他偷了别人的好些东西。我知道后，非常生气。但我还是克制住了自己的情绪，耐心地和他说明了这种行为的严重后果，讲了很多事实和道理，使他心悦诚服地承认了自己的错误。并鼓足勇气向家长主动承认了自己的错误。从此以后，再也没有听到他拿别人东西的事了。
5 “用心”做好学生的德育工作
学生的道德观念是在生活实践中逐步形成的，因此班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为他们自己自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做个好公民，都应注重实践。通过平时的一些细节，让学生学会感恩，懂得感恩。从而善待自己，善待他人。
首先，我充分利用好学校现有的资源，如政教处组织的一些有关学生德育的活动，适时的对学生进行教育和要求。记得去年学校组织了全校师生和学生家长一起聆听了由著名演讲家邹越先生的《让生命充满爱》的精彩演讲，在场的每一个人都被当时的情景所感染了，很多学生、家长都流下了感人的泪水，可以说收到了前所未有的效果。学生进班后，我没有就此罢休，而是让学生就今天的演讲写一篇听后感，说出自己的心里话，说说自己曾经是如何的不懂事而惹父母生气，是如何的不应该，以此来激发学生内心深处的那一份良知。
其次，我还通过学校组织学生观看爱国主义影片，组织学生进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。
再次，我还利用班会课对学生进行“中学生守则”、“日常行为规范”等方面进行教育和要求，并举行“放飞梦想”、“理想伴我成长”等主题班会活动。让他们怀揣梦想，满怀激情的对待学习和生活。
最后，我还充分利用家长会这个平台，架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。每学期我都会精心组织家长会，转变家长的教育观念，家校沟通，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程做到心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。
6 班主任的家访艺术
家访可以让班主任感受学生的成长环境，了解家长的文化素质和家庭教育状况，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。使学生、家长、教师间架起了联系与沟通的桥梁。
6.1 勤家访，架好感情桥梁。家访，让学生感受到班主任的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育上形成合力，产生良好的教育效果。班主任家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家学习和社交情况，了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥视学生的内心世界。也能发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育。
6.2 整体策化，实施方案。家访计划要根据学生的学习情况和家庭情况，做到有目的、有计划地进行，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，进行家访。
6.3 家访谈话要讲究方法。家访谈话要有方向、目的，讲究方法，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情。在反映学生在校的学习、行为表现情况时，不能一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点。应以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝哪个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
6.4 做好家访记录，及时反馈。每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
总之，多年来做班主任工作，我深切体会到，中学班主任工作是一项细致、复杂而又极富创造性的工作，它要求班主任要有爱心和耐心，要在实践中不断学习和总结，不断提高自身素质和工作艺术，既当学生的良师，又当学生的益友，只有这样，班主任工作才能做好。做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。