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识字、写字是低年段的教学重点。教师要有意识地在字词教学中挖掘字词所蕴含的意趣,让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。《大还是小》一课的字词教学,通过运用图片、融入活动、使用音像等方式,挖掘字词意趣,帮助学生深度体悟字词内涵。
低年段字词意趣挖掘——以《大还是小》一课为例
【摘 要】
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识字、写字是低年段的教学重点。教师要有意识地在字词教学中挖掘字词所蕴含的意趣,让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。《大还是小》一课的字词教学,通过运用图片
【机 构】
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江苏省南京市百家湖小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2019年10期
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