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摘要：法治教育是初中思想政治课程的重要内容，对培养学生的法治意识起到积极作用，法律知识对初中思想政治教学的高效渗透，能够引导学生养成遵纪守法的理念，对学生健康成长起到积极作用。本文通过对初中阶段思想政治教学的重要性进行详细阐述，对当前思想政治教学中如何融入法治教学，结合实际的教学情况，探讨科学的法治教育开展策略，提升法治教学效果，推动学生法治意识的科学养成，为学生的学习生活提供有效的支持，促进学生全面发展。
关键词：初中;思想政治;法治教育
一、引言
随着教育改革的不断深化和新课程标准的高效落实，对学生的素质能力进行全面培养已经成为教学工作的重要任务。思想政治学科是提升学生思想的主要途径，但是在实际的教学活动中，对法治教育缺乏有效的涉及，需要教师充分结合学生的实际情况和教学任务要求，对教学活动进行科学设计，提升法治教学融入效果。
二、初中思想政治教学概述
思想政治课程是初中阶段的重要教学内容，对学生思想道德修养的提升和法治意识的培养起到积极作用。初中生正处在思想成熟和价值观念树立的关键时期，思想政治教学工作的科学开展，能够对学生的思想意识形成科学的引导，对学生健康成长起到积极作用。法治教育是思想政治教学的重要内容，对学生法治意识的养成形成有效的推动效果。[1]
三、现阶段贯彻法治教育时存在的问题分析
（一）教学思路较为传统
法治教育的有效融入对学生法治意识的培养起到积极作用，但是法律知识内容具有较强的专业性，需要学生对重点的法律条文进行有效的记忆和理解，对学生的理解能力要求较高，需要教师借助思想政治课程将法律知识进行科学的渗透。但是在实际的教学活动中，教师的教学思路较为传统，忽视学生在教学活动中的主体地位，缺乏与学生的互动交流，无法对学生的知识掌握情况进行有效的掌握，不能结合学生的实际情况进行教学活动的针对性开展，不利于法治教育的科学渗透。[2]
（二）教学模式较为固定
当前思想政治教学模式较为单一，主要是利用知识的直接传授为主的教学方式，不能对学生的思维进行有效的激发，缺乏法律知识的科学渗透，不利于法治素养的形成，相对枯燥的教学模式容易引起学生的抵触情绪，不能形成较好的教学效果。特别是随着网络时代的到来，大量的知识信息充斥在网络环境中，对学生的思想意识和学习生活习惯造成严重的冲击，使得相对单一的教学模式无法形成有效的吸引力，不能形成较好的参与氛围。[3]
（三）教师的专业素养存在不足
法治教育的渗透是思想政治教学的重要环节，教师作为教育活动的主导者，需要具备较强的法律知识水平。但是随着社会主义法治体系的不断完善，相关的法律条文在不断完善，相关的政策方针也在发生着变化，需要教师能够充分结合法律法规的变化进行教学内容的针对性调整。但是当前教师普遍缺乏主动意识，对相关的法治环境变化和法律条文的修改缺乏有效的认识，不能结合法治教育情况进行主动的学习提升，不利于法治教育效果的优化。
四、如何在初中思想政治教学中贯彻法治教育
（一）优化教学思路
法律知识对思想政治课程的高效渗透对培养学生的法治意识起到积极作用，教师要充分结合法治教育需求，转变传统的思想政治教学思路，对教育活动进行科学设计。同时要加强与学生的沟通交流，对学生的法律知识水平和思维能力进行有效的掌握，对教育活动进行针对性的调整，推动教学效果的提升。教师要提升主动创新意识，积极学习先进的教学理念和方式方法，对教学活动进行科学优化，实现法治思维对教学活动的高效渗透，提升教育活动的吸引力，引导学生形成积极的参与效果。
（二）提升教师法治知识水平
教师作为教育活动的主导者，需要具备较强的法律专业知识，对教材内容进行深入研究，科学提取法律教学内容，并能够充分发挥自身教学经验，对法治教学活动进行科学优化。教师要提升主动意识，提升对社会法治环境的关注程度，实时了解社会热点法治信息，对教学内容进行有效的拓展，提升学生的知识面，并能够引导学生养成良好的法治知识学习习惯，对学生全面发展提供有效支持。同时学习要积极开展法治专题培训活动，对教师的法律知识水平进行有效培养，为法治教学活动的开展提供基础保障。
（三）优化引导环节
课堂引导环节的科学设计能够有效激发学生的学习兴趣，使其能够主动参与到法治教学中。教师要结合学生的年龄性格特点和教学内容，创建科学的教学情境，引导学生对情境内容进行积极的探索，实现对法治知识的自主构建，实现对知识内容的高效理解和掌握。要将生活化的法治信息进行有效的融入，使学生能够结合自身的生活经历对情境内容进行有效的了解，实现参与效果的提升。要合理利用多媒体设备，通过视频、图片的等形式，对情境元素进行直观形象的展示，使学生能够对法治内容形成直观的理解。例如在《坚持宪法至上》这一单元的教学中，教师可以利用多媒体设备播放宪法相关的科普视频，使学生能够对教材内容形成有效的了解，提升学生的学习积极性。
（四）科学开展案例教学
教师在法治教学活动中要提升创新意識，积极利用现实案例，对教学内容进行有效的充实，将法治知识进行直观的呈现。如在《法律在我们身边》这一课的教学中，教师要积极引用实际生活中的法律案例，使学生能够结合自身生活经验对法律知识进行有效的掌握和理解，并能够对学生的法治意识进行有效的培养，使其能够在日常生活中自觉遵守法律法规，养成遵纪守法的良好习惯。
五、结语
法治教育是初中思想政治教学的重要内容，是培养学生法治意识的关键环节。教师要充分认识到法治教育的重要作用，转变传统的教育思路，对法治教育活动进行科学优化，提升主动创新意识，对教学模式进行科学创新，推动法治教育活动的高效开展，为学生成长提供有效支持。
参考文献：
[1]宋雯. 浅论如何在初中思想政治教学中贯彻法治教育[J]. 新课程（中学）， 2018（11）：219.
[2]彭学华. 初中政治课堂中法治教育的渗透探究[J]. 文渊（中学版）， 2018（11）：23-23.
[3]李广. 论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J]. 新课程（中学版）， 2019（10）：150-150.
关键词：初中;思想政治;法治教育
一、引言
随着教育改革的不断深化和新课程标准的高效落实，对学生的素质能力进行全面培养已经成为教学工作的重要任务。思想政治学科是提升学生思想的主要途径，但是在实际的教学活动中，对法治教育缺乏有效的涉及，需要教师充分结合学生的实际情况和教学任务要求，对教学活动进行科学设计，提升法治教学融入效果。
二、初中思想政治教学概述
思想政治课程是初中阶段的重要教学内容，对学生思想道德修养的提升和法治意识的培养起到积极作用。初中生正处在思想成熟和价值观念树立的关键时期，思想政治教学工作的科学开展，能够对学生的思想意识形成科学的引导，对学生健康成长起到积极作用。法治教育是思想政治教学的重要内容，对学生法治意识的养成形成有效的推动效果。[1]
三、现阶段贯彻法治教育时存在的问题分析
（一）教学思路较为传统
法治教育的有效融入对学生法治意识的培养起到积极作用，但是法律知识内容具有较强的专业性，需要学生对重点的法律条文进行有效的记忆和理解，对学生的理解能力要求较高，需要教师借助思想政治课程将法律知识进行科学的渗透。但是在实际的教学活动中，教师的教学思路较为传统，忽视学生在教学活动中的主体地位，缺乏与学生的互动交流，无法对学生的知识掌握情况进行有效的掌握，不能结合学生的实际情况进行教学活动的针对性开展，不利于法治教育的科学渗透。[2]
（二）教学模式较为固定
当前思想政治教学模式较为单一，主要是利用知识的直接传授为主的教学方式，不能对学生的思维进行有效的激发，缺乏法律知识的科学渗透，不利于法治素养的形成，相对枯燥的教学模式容易引起学生的抵触情绪，不能形成较好的教学效果。特别是随着网络时代的到来，大量的知识信息充斥在网络环境中，对学生的思想意识和学习生活习惯造成严重的冲击，使得相对单一的教学模式无法形成有效的吸引力，不能形成较好的参与氛围。[3]
（三）教师的专业素养存在不足
法治教育的渗透是思想政治教学的重要环节，教师作为教育活动的主导者，需要具备较强的法律知识水平。但是随着社会主义法治体系的不断完善，相关的法律条文在不断完善，相关的政策方针也在发生着变化，需要教师能够充分结合法律法规的变化进行教学内容的针对性调整。但是当前教师普遍缺乏主动意识，对相关的法治环境变化和法律条文的修改缺乏有效的认识，不能结合法治教育情况进行主动的学习提升，不利于法治教育效果的优化。
四、如何在初中思想政治教学中贯彻法治教育
（一）优化教学思路
法律知识对思想政治课程的高效渗透对培养学生的法治意识起到积极作用，教师要充分结合法治教育需求，转变传统的思想政治教学思路，对教育活动进行科学设计。同时要加强与学生的沟通交流，对学生的法律知识水平和思维能力进行有效的掌握，对教育活动进行针对性的调整，推动教学效果的提升。教师要提升主动创新意识，积极学习先进的教学理念和方式方法，对教学活动进行科学优化，实现法治思维对教学活动的高效渗透，提升教育活动的吸引力，引导学生形成积极的参与效果。
（二）提升教师法治知识水平
教师作为教育活动的主导者，需要具备较强的法律专业知识，对教材内容进行深入研究，科学提取法律教学内容，并能够充分发挥自身教学经验，对法治教学活动进行科学优化。教师要提升主动意识，提升对社会法治环境的关注程度，实时了解社会热点法治信息，对教学内容进行有效的拓展，提升学生的知识面，并能够引导学生养成良好的法治知识学习习惯，对学生全面发展提供有效支持。同时学习要积极开展法治专题培训活动，对教师的法律知识水平进行有效培养，为法治教学活动的开展提供基础保障。
（三）优化引导环节
课堂引导环节的科学设计能够有效激发学生的学习兴趣，使其能够主动参与到法治教学中。教师要结合学生的年龄性格特点和教学内容，创建科学的教学情境，引导学生对情境内容进行积极的探索，实现对法治知识的自主构建，实现对知识内容的高效理解和掌握。要将生活化的法治信息进行有效的融入，使学生能够结合自身的生活经历对情境内容进行有效的了解，实现参与效果的提升。要合理利用多媒体设备，通过视频、图片的等形式，对情境元素进行直观形象的展示，使学生能够对法治内容形成直观的理解。例如在《坚持宪法至上》这一单元的教学中，教师可以利用多媒体设备播放宪法相关的科普视频，使学生能够对教材内容形成有效的了解，提升学生的学习积极性。
（四）科学开展案例教学
教师在法治教学活动中要提升创新意識，积极利用现实案例，对教学内容进行有效的充实，将法治知识进行直观的呈现。如在《法律在我们身边》这一课的教学中，教师要积极引用实际生活中的法律案例，使学生能够结合自身生活经验对法律知识进行有效的掌握和理解，并能够对学生的法治意识进行有效的培养，使其能够在日常生活中自觉遵守法律法规，养成遵纪守法的良好习惯。
五、结语
法治教育是初中思想政治教学的重要内容，是培养学生法治意识的关键环节。教师要充分认识到法治教育的重要作用，转变传统的教育思路，对法治教育活动进行科学优化，提升主动创新意识，对教学模式进行科学创新，推动法治教育活动的高效开展，为学生成长提供有效支持。
参考文献：
[1]宋雯. 浅论如何在初中思想政治教学中贯彻法治教育[J]. 新课程（中学）， 2018（11）：219.
[2]彭学华. 初中政治课堂中法治教育的渗透探究[J]. 文渊（中学版）， 2018（11）：23-23.
[3]李广. 论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J]. 新课程（中学版）， 2019（10）：150-150.