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民间体育游戏具有很多优点，能很好地激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动参与，民间体育游戏的组织开展正符合了《纲要》的精神内涵。同时，开展民间体育游戏，有着其独特的价值，能很好地促进幼儿多方面的发展，是其他游戏不可比拟的。
一、民间体育游戏的特点
1、趣味性。幼儿民间体育游戏的内容生动具体，形式活泼轻松，许多游戏还配有朗朗上口的儿歌和口令。具有极强的趣味性，是符合幼儿心理特点的，是幼儿最易接受和喜爱的。
2、灵活性。幼儿在玩民间体育游戏时，可以自主选择，自由结伴，同时不受玩法的限制，可以自己去探索，玩出新的花样，形式很灵活。
3、简便性。以前的孩子玩具十分有限，为了丰富孩子的生活，人们就自发创编了各种民间体育游戏。这些游戏，一般都比较简单易学，有的是徒手进行的，有的虽使用道具但很简单，一般都是日常生活中随手可得的材料，玩时十分简单方便。
4、随意性。民间体育游戏一般来说都比较随意，它不受人数、时间、场地和孩子接受能力差异的局限，哪怕是饭前课后的几分钟，哪怕是在走廊边、草地上、活动室或操场的角落里，只要孩子想游戏，就可以自由玩耍起来。同时幼儿还可以根据自己的意愿，选择游戏内容单独玩、双人玩或结群玩等，比较随意。
二、民间体育游戏的推广价值
1、发展动作技能，增强幼儿体能。
首先，民间体育游戏可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作的发展，如“跳绳”、“跳皮筋”、“编花篮”、“扎手绢”、“钻山洞”、“推小车”、“踩高跷”等游戏。其次，民间体育游戏能发展手的小肌肉群和手眼配合协调，使幼儿动作灵活协调，如“牵绳乐”、“套圈”、“拉纽扣”等。民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，还很好地增强了幼儿的体能。
2、发展感觉知觉，提升综合能力。
民间体育游戏具有趣味性、灵活性、简便性、随意性等特点，适合组织幼儿开展，在开展过程中，民间体育游戏对幼儿的语言感知、数学感知、音乐感知等都有较好的促进作用。首先，促进幼儿的语言感知能力。许多民间游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识，在边念边玩的快乐游戏氛围，为幼儿提供了很好的“学说话”的良机，锻炼了幼儿大胆愉快的表达的能力。其次，提高幼儿的数理逻辑能力。有的民间体育游戏蕴含着数学学习的机会，我们就引导幼儿进行数学学习活动，提高幼儿的数理逻辑能力。有的民间体育游戏，需分组游戏，我们引导幼儿在人数的分组中，自然学习点数、感受数量，理解分解组成等等。幼儿在游戏中自然、快乐地理解和运用了枯燥的数字。再次，幼儿获得愉悦的音乐感受。民间体育游戏中有许多和游戏相配的活泼有趣的游戏歌曲，使幼儿在游戏中直观的感受了音乐的形象。这不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。由此看来，民间体育游戏对幼儿的综合感知能力有着很大的促进作用。
3、发展情绪情感，形成良好性格。
现在的幼儿大都是独生子女，他们所处的环境很优越，幼儿的自我中心意识较强，而抗挫折能力较差。民间体育游戏带有一定的竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感，但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观开朗的性格。民间体育游戏的娱乐性，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方地表现，大胆地想象。因此，民间体育游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成积极的情绪情感和良好个性的过程。
4、养成合作精神，促进社会性发展。
现在独生子女多，他们是家中的“小皇帝”、“小公主”，全家人围着一人转，这样就养成了他们以自我为中心的意识，他们的交往合作能力较差。而民间体育游戏一般都是群体性的游戏，需要多人共同合作才能进行，这对消除以自我中心为主的意识有一定的促进和帮助，同时还能培养幼儿的合作交往能力。如“推小车”、“扎手绢”、“丢手绢”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加，这样就满足幼儿合群的需要。民间体育游戏使幼儿三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使幼儿助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，这对现在“小皇帝”、“小公主”的发展是尤为重要的。可以说，民间体育游戏促进了幼儿交往合作能力的发展，形成了友爱、和谐、合作等良好的习惯。
5、架起沟通桥梁，促进家园联系。
我园的课题实施，是家园双向沟通的桥梁，我们通过各种方式与家长不断地沟通交流。一方面，我们一直得到家长的支持和帮助，如在研究初期收集民间体育游戏时，我们收到了家长的调查问卷近200份，为我们课题的收集整理民间体育游戏提供了第一手宝贵的资料；在开展民间游戏的过程中，有的家长还自制了儿时的铁环和车铁棒等，送来幼儿园，为我们更好地开展民间体育游戏打下了坚实的基础。另一方面，每隔一段时间针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动，如利有走廊和大厅进行图片宣传（孩子玩民间体育游戏的活动照片等），结合“六一”儿童节开展亲子游戏（以民间体育游戏内容为主），利用晨间活动向家长展示民间游戏活动等，内容丰富，形式多样。
开展民间体育游戏，有着其独特的价值，能很好地促进幼儿多方面的发展，是其他游戏不可比拟的。
【作者单位：苏州市吴中区郭巷中心幼儿园 江苏】
一、民间体育游戏的特点
1、趣味性。幼儿民间体育游戏的内容生动具体，形式活泼轻松，许多游戏还配有朗朗上口的儿歌和口令。具有极强的趣味性，是符合幼儿心理特点的，是幼儿最易接受和喜爱的。
2、灵活性。幼儿在玩民间体育游戏时，可以自主选择，自由结伴，同时不受玩法的限制，可以自己去探索，玩出新的花样，形式很灵活。
3、简便性。以前的孩子玩具十分有限，为了丰富孩子的生活，人们就自发创编了各种民间体育游戏。这些游戏，一般都比较简单易学，有的是徒手进行的，有的虽使用道具但很简单，一般都是日常生活中随手可得的材料，玩时十分简单方便。
4、随意性。民间体育游戏一般来说都比较随意，它不受人数、时间、场地和孩子接受能力差异的局限，哪怕是饭前课后的几分钟，哪怕是在走廊边、草地上、活动室或操场的角落里，只要孩子想游戏，就可以自由玩耍起来。同时幼儿还可以根据自己的意愿，选择游戏内容单独玩、双人玩或结群玩等，比较随意。
二、民间体育游戏的推广价值
1、发展动作技能，增强幼儿体能。
首先，民间体育游戏可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作的发展，如“跳绳”、“跳皮筋”、“编花篮”、“扎手绢”、“钻山洞”、“推小车”、“踩高跷”等游戏。其次，民间体育游戏能发展手的小肌肉群和手眼配合协调，使幼儿动作灵活协调，如“牵绳乐”、“套圈”、“拉纽扣”等。民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，还很好地增强了幼儿的体能。
2、发展感觉知觉，提升综合能力。
民间体育游戏具有趣味性、灵活性、简便性、随意性等特点，适合组织幼儿开展，在开展过程中，民间体育游戏对幼儿的语言感知、数学感知、音乐感知等都有较好的促进作用。首先，促进幼儿的语言感知能力。许多民间游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识，在边念边玩的快乐游戏氛围，为幼儿提供了很好的“学说话”的良机，锻炼了幼儿大胆愉快的表达的能力。其次，提高幼儿的数理逻辑能力。有的民间体育游戏蕴含着数学学习的机会，我们就引导幼儿进行数学学习活动，提高幼儿的数理逻辑能力。有的民间体育游戏，需分组游戏，我们引导幼儿在人数的分组中，自然学习点数、感受数量，理解分解组成等等。幼儿在游戏中自然、快乐地理解和运用了枯燥的数字。再次，幼儿获得愉悦的音乐感受。民间体育游戏中有许多和游戏相配的活泼有趣的游戏歌曲，使幼儿在游戏中直观的感受了音乐的形象。这不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。由此看来，民间体育游戏对幼儿的综合感知能力有着很大的促进作用。
3、发展情绪情感，形成良好性格。
现在的幼儿大都是独生子女，他们所处的环境很优越，幼儿的自我中心意识较强，而抗挫折能力较差。民间体育游戏带有一定的竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感，但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观开朗的性格。民间体育游戏的娱乐性，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方地表现，大胆地想象。因此，民间体育游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成积极的情绪情感和良好个性的过程。
4、养成合作精神，促进社会性发展。
现在独生子女多，他们是家中的“小皇帝”、“小公主”，全家人围着一人转，这样就养成了他们以自我为中心的意识，他们的交往合作能力较差。而民间体育游戏一般都是群体性的游戏，需要多人共同合作才能进行，这对消除以自我中心为主的意识有一定的促进和帮助，同时还能培养幼儿的合作交往能力。如“推小车”、“扎手绢”、“丢手绢”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加，这样就满足幼儿合群的需要。民间体育游戏使幼儿三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使幼儿助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，这对现在“小皇帝”、“小公主”的发展是尤为重要的。可以说，民间体育游戏促进了幼儿交往合作能力的发展，形成了友爱、和谐、合作等良好的习惯。
5、架起沟通桥梁，促进家园联系。
我园的课题实施，是家园双向沟通的桥梁，我们通过各种方式与家长不断地沟通交流。一方面，我们一直得到家长的支持和帮助，如在研究初期收集民间体育游戏时，我们收到了家长的调查问卷近200份，为我们课题的收集整理民间体育游戏提供了第一手宝贵的资料；在开展民间游戏的过程中，有的家长还自制了儿时的铁环和车铁棒等，送来幼儿园，为我们更好地开展民间体育游戏打下了坚实的基础。另一方面，每隔一段时间针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动，如利有走廊和大厅进行图片宣传（孩子玩民间体育游戏的活动照片等），结合“六一”儿童节开展亲子游戏（以民间体育游戏内容为主），利用晨间活动向家长展示民间游戏活动等，内容丰富，形式多样。
开展民间体育游戏，有着其独特的价值，能很好地促进幼儿多方面的发展，是其他游戏不可比拟的。
【作者单位：苏州市吴中区郭巷中心幼儿园 江苏】