乡村振兴战略背景下普惠金融农村减贫效应实证研究

来源 :西部金融 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lcg315
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过对普惠金融的减贫效应进行机理分析,利用西北五省区数据,参考Sarma的测算模型测算普惠金融指数IFI及对农村贫困的影响程度,以此得出完善农村金融服务供给等相关对策建议.
其他文献
捷克大教育家夸美纽斯早在三百年前就提出“寻求一种有效的教学方式,使教师可以教得更少,学生学得更多”,此后又有赫尔巴特的教学模式,直到今天,寻找一种有效、高效的教学仍旧是我们教育者的梦想。而新课程改革明确了教学面向全体学生的思想,提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿,改变教师教得累,学生学得累的现状。“有效教学”的理念也就是在这样的背景下产生的。“有效教学”的核心问题是教学效益,即什么样的教学是有
期刊
摘 要:在小学的教学中,德育的内容可以渗透在每一 门学科中,小学数学也不例外。本文  叙述了小学数学教学中德育渗透的内容 ,试图通过分析德育内容在小学数学教 学渗透中  的缺失表现,使教师对于在数学中进行德育渗透有更深一步的认识,着重对其表现提 出  了重构策略,以期德育 内容能与数学教学有机结合起来,使 学生不仅能够轻松的学>j数  学知识 ,而且可以逐步形成热爱祖 国、热爱科学等思想感情和勤于
摘要:高中物理教学与学生思维能力的培养有着重要的关系,本文主要探讨在高中物理学习中如何对学生进行动作思维能力、形象思维能力和辩证逻辑思维能力的培养。  关键词:动作思维 形象思维 辩证逻辑思维 思维能力  高中阶段的物理知识具有高度的概括性和抽象性,学生在运用物理知识进行思维时,往往会产生一些思维障碍,出现各种各样的错误,如乱套公式、张冠李戴、思维混乱等现象。因此在教学过程中,对学生进行思维能力的
摘要:利用有趣的生活实例导入,创设情境; 利用动手操作,创设情境; 利用开放性问题,创设情境;利用信息技术,创设情境。  关键词:初中;数学;教学;情境;创设  创设有效的教学情境能唤起学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲望,是提高课堂教学有效性的重要条件。《数学课程标准》指出:“力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与
《透明的红萝卜》是由著名作家莫言创作的一部优秀小说,同时也是其成名作,在这部小说中,作者通过对几个鲜活的人物形象的精心塑造,向读者展示了作者对现实生活的体验与思考。
课外阅读作为初中语文学习过程中不可缺少的一环,长期以来发挥着重要的作用,也是贯彻新课标要求不可缺少的一个环节,促进学生提升自身语文能力的一个关键.然而长期以来,语文
新冠病毒疫情突发,对各方面都形成冲击,也波及到经济活动和产业行业,这已是共识,电子信息行业覆盖面广、渗透性强,受到的影响情况评估较为复杂.本文从短期和长期两个视角分析
期刊
家庭联产承包责任制使农业摆脱了“平均主义”和“集体主义”的困境,极大地调动了广大农民的生产积极性,实现了我国粮食产量连续多年大幅增加的局面。然而,随着社会主义市场经济
学位
摘要:从物理新课程标准的剖析和对新教材编排的分析出发,把握新课标下初中物理课堂教学三大原则,探索出了新课标下初中物理课堂教学“创设情景,提出问题——科学探究,解决问题——梳理反思,深化问题——应用创新,拓展问题”的四大环节,形成新的课堂教学模式。  关键词:初中物理;新课标剖析;教材分析;课堂教学;原则与模式一、物理新课程标准的剖析  《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》是根据《中共中央国务院