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传统的教学模式下，小学数学教学效果很难得到提升。伴随着新课改程度的不断深入与教学理念的转变，学生基础知识的积累与应变能力有了明显的提升。由此可见，对目前小学数学课程的教学方法、教学思维等进行研究就显得十分重要。文章主要通过对现阶段的小学数学教学有效性、教学经验等进行结合，以青岛版小学数学教材作为载体，在小学数学教学中对分组学习的思维对话式教学进行研究，以供参考。