【摘 要】
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目的 分析多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中的效果.方法 选取2016年7月-2017年6月在我院见习的74名中药学专业学生,根据随机数表法分为两组,各37名.对照组给予传统
【机 构】
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南阳医学高等专科学校药学系 河南 南阳 473061
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目的 分析多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中的效果.方法 选取2016年7月-2017年6月在我院见习的74名中药学专业学生,根据随机数表法分为两组,各37名.对照组给予传统带教模式,观察组采用多元化带教模式,对比两组学生中药学知识掌握情况及教学满意度.结果 与对照组相比,观察组学生理论考核成绩及操作实践考核成绩均较高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中,能明显增强见习生对中药学知识的掌握程度,有利于提高临床实践水平.
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