论文部分内容阅读
本文从奥尔夫音乐教学法为切入点,对视唱练耳课程的教学现状、教学内容等问题进行分析,试图将奥尔夫教学法与视唱练耳课程这二者相结合,得出更行之有效的教学模式.
快乐的视唱练耳课堂——浅谈试唱练耳教学与奥尔夫教学法的结合
【摘 要】
：
本文从奥尔夫音乐教学法为切入点,对视唱练耳课程的教学现状、教学内容等问题进行分析,试图将奥尔夫教学法与视唱练耳课程这二者相结合,得出更行之有效的教学模式.
【机 构】
：
广东省河源市河源中学
【出 处】
：
教育界
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
拉蒙特·桑顿·扬是美国当代古典音乐作曲家,“嗡鸣”是拉蒙特·桑顿·扬创作主要特征,本文通过其四部代表作:《弦乐三重奏》、《四个中国梦》、《乌龟,特的梦想和旅程》、《
声乐学习的综合素养涵盖专业技术、作品理解、创作及二度创作等方面的内容,高校声乐教学对学生综合素养的关注至关重要。教师应使用多元化的教学方法,帮助学生不断提升综合素
笔墨当随时代,社会逐渐进入“读图时代”,书法创作也由之前的抒发自己的思想感情,排遣自己的情绪,变成了主要为展览、交流、装饰或赠阅的一种艺术形式.从近20年的书法发展来
现代信息技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去教师边讲解、边示范的传统的教学方式,恰当的运用信息和技术手段,不仅可以调动学生学习体育的兴趣,而且又有助于
二胡的地方风格性与风格迥异的民间音乐文化特色有着密切的联系,纵观二胡艺术发展,它始终依附于民歌、戏曲、说唱以及民间乐种之中,由于长期与地方音乐相互吸收、融合和渗透,
茶馆这个人们联络感情、传递信息的重要场所,在一定程度上体现了社会文化和传统观念,同时面对全球经济的快速发展,茶馆以多元化的设计风格,融入到现代人们的生活方式中.本文
美术课堂我们应当寻找生活与美术的结合点,让课堂教学回归生活,结合生活,扬起孩子求知的帆。美术课堂应该营造一个浓浓的情感世界,成为培养审美情趣,燃烧创作激情的沃土。美
情感是歌曲的灵魂,一首歌曲除了旋律和节奏要唱好外.最主要是对歌曲赋予情感,让整个音乐具有强烈的感染力,因此要求我们对演唱歌曲进行分析、处理.从而准确表达歌曲的情感,给
平面设计作为当代设计领域的一个学科,在生活中越来越显得重要,如何使平面设计作品更有时代感、艺术性,那就要求设计师具备一定的素养。作为一名平面设计师需要了解和掌握的
2012年“荷赛”和“华赛”获奖作品相继揭晓,鉴于两大赛事的特殊角色和承担的历史使命对其进行解读,通过对两大赛事104张获奖作品的题材内容、奖项设置、文化视野和评价标准