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合作学习是当今普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，已经成为学校范围内教学程序的一个重要成分，而且获得相当广泛的成功。但在具体的教学实践环节中，由于对合作学习的理论认识不够，组织、操作缺乏经验，合作学习并没有达到预期的目标。本文结合实际教学经验，对合作学习在实际教学中的有效性与低效性进行了探讨，并且针对低效性提出了相应的解决方法。