摘要：根据目前的教学模式与教学质量分析，激发学生的学习兴趣，并且让兴趣成为学生主动学习的内驱力，是教育工作者的首要责任。教师应该结合化学本身的神奇奥妙之处，充分利用化学实验，抓住学生的心理特点，并将化学与日常生活的点点滴滴有效地联系起来，全面带动学生的学习热情。教育工作者需要采用有效的教学手段来提高课堂上的教学质量，来达到高效果高水平的教学成果。本文通过对初中化学的趣味教学法进行研究和分析，深入探究初中化学的教育模式，以期在最大程度上提高化学课程的教学质量。
　　【关键词】初中化学　有效性教学
　　引言：随着我国的教育体制的改革与创新，教师的教学模式与学生的学习方法都产生了一定程度的改变。在现有的教学理念中，非常重视学生的个人特长的发展，为了保证每个学生都能够进行有效地学习，老师在课程上的教学方式与个人的教学习惯必须产生相应的改变，以适合当代学生的成长特点。要确保课堂教学的有效性，不仅仅要抓学生的学习，还需要从学生的情感认知、学习和生活的态度，以及人生观、价值观等方面全面进行教育，以期能够让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的提升与进步。另外，要想提高课堂的教学质量，老师必须全面深入地了解初中化学教材的内涵，只有在自身完全掌握了初中化学的精髓之后，才能设计出最优的教学方案，以期在教学的每个环节上都能获得最优的成效。
　　一、为了确保初中化学教学质量的提高，就必须转变传统的教学理念。
　　在传统的教学方法之下，老师只注重教学进度，对学生只是一味地去教导课本上的知识，而学生也只是从老师那接收，双方之间没有详细具体的交流与沟通，导致教学质量不能获得有效地提高。而在现代的教学理念中，强调的是，老师在教学中，不仅要将课本上的知识有效地传授给学生，还需要合理地组织一些激发学生学习兴趣的活动，让学生的主动性和积极性都能得到很大的提高，由被动学习转向主动学习，全面提升课堂的教学质量。因此，要想进行有效地课堂教学，就必须改变传统的教学理念，运用新时代的教学方法与教学模式，激发学生的学习热情，建立起符合现代化教育的教学体系，以期能够有效地完成教学任务。
　　二、从培养兴趣入手，结合日常生活中的有趣现象，让学生热爱化学，产生自主学习的内部力量。
　　青少年好奇心强，对自然界的许多现象，包括身边的事物都怀有浓厚的兴趣，我们可以因势利导，将学生的兴趣引向化学探索的方向。在教学过程中，可以通过列举日常生活中的现象，激发学生的好奇心与求知欲，提高教学内容的生动性，这样可以有助于学生对于学习化学的热忱。把生活中的化学现象引入课堂，不仅可以调动学生主动学习的积极性，激发学生对探索化学奥秘的浓厚兴趣，有利于学生视野的开拓，促使学生将所学的知识在现实生活中灵活运用，还可以提高学生的素质水平。
　　其实，在我们所生活的环境当中，化学对我们的影响是无处不在的。比如说，为什么有些食物不能同时进食，就是因为两者之间会产生化学反应，从而影响人们的身体健康。在比如说，家里的热水瓶有水垢了，可以利用平常炒菜用的醋就能擦拭干净。这些都是因为两种物质之间产生了非常微妙的化学效果。所以，将日常生活中的点点滴滴与化学知识有效地融合，并结合一些生活小窍门，让学生对于化学产生浓厚的兴趣。同样，这也是初中化学教学法的一个发展方向，实现有效性教学，比以往的传统教学的效果要更加明显。
　　三、教师要给予学生适时的赞扬，建立学生的自信心。
　　在课堂上，对于表现优异的学生要给予适度的表扬，但是切忌滥用激励。而对于一些接受能力相对较差的学生，要耐心地给予辅导，引导他们独立解决化学学习过程中遇到的难点，并给予鼓励。这样才能建立学生的自信心，促使学生不断进步。
　　四、在化学教学过程中，运用多媒体教学等创新形式进行授课。
　　在化学教学的过程中，教师应该学会创新教学，可以多运用多媒体课件，将一些有趣的化学知识更加生动地传授给学生。应用多媒体教学可以丰富课堂教学容量，多媒体所呈现的动画演示生动形象，化学知识能够非常直观、一目了然地看清楚，化静为动，把抽象的课本知识变得具体且生动形象。这样不仅可以降低了教学难度，而且能够强化学生对于所学内容的记忆，学生想象力的空间也能够得到很大的提升。多媒体教学可以给学生留下深刻的印象，因此，取得显著的教学效果也是必然的。但是在多媒体教学的过程中，切忌完全依赖，毕竟教学课件不是万能的，应该以实际知识为主，多媒体课件为辅的教育方式来教导学生，以免适得其反、本末倒置。
　　五、结语
　　为了使我国经济社会健康有序的发展，我们需要加快发展教育事业的脚步，培养出众多的创新人才来建设和提高科技综合能力。为了迎合时代的发展和科技创新的要求，在初中化学的教学领域中，需要贯彻先进的教学理念，以期培养出更多的科技创新型人才。（作者单位：贵州省松桃县孟溪中学）