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新学年又新接了一个班级。
还没开学我就和往年一样，认真翻阅每个学生的成长档案。当翻阅到一个叫李冰(化名)的档案时，我感到有些吃惊：李冰，男，十四岁，七年级学生。有七次离家出走的经历，逃学十一次，迟到早退经常发生。学习成绩多数学科都在C级以下。与同学关系紧张，打架次数已难统计
作为一个中学班主任，一个有着同样年纪的孩子的母亲，直觉告诉我，这个孩子需要心灵的抚慰和救助。对他来说，当务之急不是考虑他如何升高中、考大学，而是怎样让他尽快地融入班集体，做个思想和行为都正常的孩子。苏霍姆林斯基曾说过：“教育是人的教育，你不了解你所教育的对象就不能使教育发挥应有的作用。”对此，我先走访了他的原班主任，了解到他家庭环境有些紧张：父母都是工人，父亲有酗酒的毛病，晚上经常喝醉，醉了就与母亲吵架，每每都殃及到他，导致他心情郁闷、沮丧，时常完不成作业。来到学校就找借口应付或欺骗组长、老师，时常与同学或老师大吵大闹，甚至大打出手，导致越来越郁闷、孤独，形成了恶性循环。
了解到这些情况后，我的心情很沉重，遇上这样的学生，既感到棘手又非常同情他的处境，几经思考，一个挽救李冰的教育思路逐渐地清晰起来。
一是从他的家庭入手，做李冰的转化工作。家是孩子最安全的港湾，父母是孩子的第一任老师，也是终生的朋友。要转化李冰，首先要和他父母建立起统一战线，帮助他们学会发现孩子身上的优点，引导他们去做一个孩子喜欢的好父母，让孩子在家里得到关爱、温暖和心灵的抚慰，有效地抵制社会上不良行为的影响。于是，开学的第三天我就预约了李冰的父母，要求晚上避开李冰进行家访。开学就家访，让李冰的父母有些摸不着头脑，他们认为李冰又惹祸了。当我把来意和道理讲清楚，他们还是一脸茫然，认为孩子已无药可救了。在我多方面的劝导下，他们才答应配合我的工作，努力按我的要求去做，尽力给予家庭的温暖。
二是从班级管理入手，创设一个接纳李冰的温馨环境。李冰在校可以说是赫赫有名。许多同学都躲着他，认为惹不起。这样，在李冰和同学之间就人为地划上了一道鸿沟，为他的转化制造了障碍。为了转化李冰，让他尽快融入班集体，我做好了班干部的思想工作，要求他们主动接近和帮助李冰，特别要求李冰所在小组的组长多与他交流、沟通，树立起“不抛弃，不放弃”的团队意识，耐心做好帮扶工作。同时，还要求全班同学，对犯过错误的同学要有明确的认识，人都是在犯错误中成长起来的，犯了错误，要勇于承认错误，反思错误产生的根源和危害，总结经验、吸取教训，不断进步。有了这样的认识，同学们在思想上就容易接纳李冰，就容易创设出有利于促其转化的条件和环境。
三是忘记过去。在教育和帮助犯错误的学生时，教师要忘记学生的过去，树立往前看的思想，要用发展的眼光看问题、看学生。作为班主任，了解李冰的过去是为了教育和转变他，并不是为了整治他、歧视他，更不能动辄拿李冰的过去说事，带上有色眼镜看他的现在和将来，那样会影响教育工作的开展。因此，在平时的教学中我总是努力多找李冰的优点，放大他的闪光点，不断改善他在同学中的形象，驱使他向着所希望的方向发展。我要求同学们不要传播李冰的过去。当与李冰发生冲突时，要就事论事，不翻旧账，不伤人自尊。
四是从“心”开始。外因是变化的条件，内因是变化的根据。要促其转变，达到教育的目的，就要从“心”入手解决问题。众所周知，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，站在孩子的高度和角度，以孩子的眼光看世界、想问题，才能与孩子真正展开交流和沟通。有句广告词说得好：“沟通从心灵开始，关怀从微笑体味”。因此，要走近他的心灵，打开他的心灵之窗，进行心灵对话，才是促其转变的关键环节。于是，开学第四天，我在操场约见了李冰。我的约见，让他觉得有些突然：眉头紧缩，脸上露出提防和敌意的神情，没有一丝同龄人的阳光气息，这与他的年龄很不相符。
“李冰，怎么，不愿意与老师聊聊吗?”我说。
“聊呗——”他向教室方向瞟了一眼，一副无所谓的样子。
“老师想求你一件事，咱们能交个朋友吗?如果你觉得可以，请告诉我。”他又向教室方向瞟了一眼，低声地说了一个字：“行。”
“那好，新学期你有什么打算吗?”
他摇了摇头，没有说话，又把目光投向了教室的方向。
“在新的班集体中你不想多交几个朋友吗?”
当他听到这句话时，脸上露出了惊讶的神态。他松开了紧握的左手，望着我，说：“想。”很显然，他对“新学期有什么打算”这句话又理解成了让他遵规守纪、表决心了。
“那好，咱们共同努力，多交几个朋友，有句歌词不是说‘朋友多了路好走’吗?从现在起咱俩就是朋友了，咱们要和全班同学一起，共同面对今后的学习生活，做个快乐的人，你愿意吗?”
“愿意。”他终于说出了两个字。
“好，咱们拉个勾，谁也不许食言。”他又向教室方向瞟了一眼，慢慢伸出右手，我迅速地勾住了他的手指，并用左手托住了我们的庄严承诺。
放学后，我给李冰写了一封信。李冰同学：
你好!
从咱俩的交谈中，我发现你是一个很懂事的学生，也是一个很愿交朋友的学生。只是你不太愿意和别人交流，若你能主动、真诚地和他人交往，别人也会主动地和你交往，你的伙伴就会越来越多，你就会享受到友情的美好。
首先要学着主动同别人打招呼。你可试着先从家庭做起。当爸爸、妈妈下班时，你先试着说：爸、妈，您回来了，累了吧，我给您倒杯水。不论发生什么事，都要坚持说。再学会与他人打招呼。见到长辈要主动问好，可用“叔叔您好”“阿姨您好”。见到老师、同学也问好，如果暂时做不到，可微笑一下，或轻轻一摆手，点头示意也可以。总之，要勇敢些，哪怕别人不回应，也要坚持下去。
其次要学会正确地宣泄自己的情绪。当遇到问题不能解决时，要向老师或同学求助；当受到委屈可以向老师或同学倾诉，也可以到空旷的地方大喊几声，把你的情绪宣泄一下，你的心情就会好得多；还可以用日记的形式把它写出来，把委屈和愤怒释放在日记里。总之遇到问题不要冲动，要知道“冲动是魔鬼”!
最后，老师再叮嘱你几句：没有特殊情况，一定要早到校，按时完成作业；早回家，坚持说：“爸爸，你辛苦了”或者说“妈妈，你回来了”。如果你能学着做饭，主动承担些家务，那会更好，老师相信你能做到。当遇到困难时，要及时告诉我，我一定会帮助你的。
老师杨桂晔
在我多方安排下，经过全班同学的共同努力和密切配合，李冰发生了明显的变化：三个月过去了，他没有迟到早退的记录。最让人欣慰的是，他脸上经常带着微笑，紧蹙的眉头也舒展开了，“谢谢”一词时常挂在嘴边，这也说明很多同学都在关心帮助他。更让人意想不到的是，他竟然悄悄地收集起本班的废品，卖给收购站，然后将钱交给班长，充当班费。当班长在班会上表扬他时，我非常感动，并号召全班同学向他学习，还特意向校长做了汇报，申请了一张“环保卫士”的奖状，在升旗仪式上颁发给了他，当他从校长手里接过奖状，向校长和全体师生敬礼时，他脸上露出了灿烂的笑容。为了鼓励他，巩固这一成果，我还破例请他吃了一顿饭，由班长和学习小组长陪同。那天，是我当老师以来最快乐的一天。
一学年即将过去了，李冰变得活泼开朗了，并担任我班的卫生委员，多数学科的成绩也提升到了B级，今年将顺利地升入九年级。我衷心地希望李冰这样走下去，向着既定的目标不断攀登，相信他的未来和其他同学一样美好。
李冰的教育过程，让我想起了冰心的一段话：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。”作为教师应细细地体味这段话，耐心等待花开的季节，聆听花开的声音。
还没开学我就和往年一样，认真翻阅每个学生的成长档案。当翻阅到一个叫李冰(化名)的档案时，我感到有些吃惊：李冰，男，十四岁，七年级学生。有七次离家出走的经历，逃学十一次，迟到早退经常发生。学习成绩多数学科都在C级以下。与同学关系紧张，打架次数已难统计
作为一个中学班主任，一个有着同样年纪的孩子的母亲，直觉告诉我，这个孩子需要心灵的抚慰和救助。对他来说，当务之急不是考虑他如何升高中、考大学，而是怎样让他尽快地融入班集体，做个思想和行为都正常的孩子。苏霍姆林斯基曾说过：“教育是人的教育，你不了解你所教育的对象就不能使教育发挥应有的作用。”对此，我先走访了他的原班主任，了解到他家庭环境有些紧张：父母都是工人，父亲有酗酒的毛病，晚上经常喝醉，醉了就与母亲吵架，每每都殃及到他，导致他心情郁闷、沮丧，时常完不成作业。来到学校就找借口应付或欺骗组长、老师，时常与同学或老师大吵大闹，甚至大打出手，导致越来越郁闷、孤独，形成了恶性循环。
了解到这些情况后，我的心情很沉重，遇上这样的学生，既感到棘手又非常同情他的处境，几经思考，一个挽救李冰的教育思路逐渐地清晰起来。
一是从他的家庭入手，做李冰的转化工作。家是孩子最安全的港湾，父母是孩子的第一任老师，也是终生的朋友。要转化李冰，首先要和他父母建立起统一战线，帮助他们学会发现孩子身上的优点，引导他们去做一个孩子喜欢的好父母，让孩子在家里得到关爱、温暖和心灵的抚慰，有效地抵制社会上不良行为的影响。于是，开学的第三天我就预约了李冰的父母，要求晚上避开李冰进行家访。开学就家访，让李冰的父母有些摸不着头脑，他们认为李冰又惹祸了。当我把来意和道理讲清楚，他们还是一脸茫然，认为孩子已无药可救了。在我多方面的劝导下，他们才答应配合我的工作，努力按我的要求去做，尽力给予家庭的温暖。
二是从班级管理入手，创设一个接纳李冰的温馨环境。李冰在校可以说是赫赫有名。许多同学都躲着他，认为惹不起。这样，在李冰和同学之间就人为地划上了一道鸿沟，为他的转化制造了障碍。为了转化李冰，让他尽快融入班集体，我做好了班干部的思想工作，要求他们主动接近和帮助李冰，特别要求李冰所在小组的组长多与他交流、沟通，树立起“不抛弃，不放弃”的团队意识，耐心做好帮扶工作。同时，还要求全班同学，对犯过错误的同学要有明确的认识，人都是在犯错误中成长起来的，犯了错误，要勇于承认错误，反思错误产生的根源和危害，总结经验、吸取教训，不断进步。有了这样的认识，同学们在思想上就容易接纳李冰，就容易创设出有利于促其转化的条件和环境。
三是忘记过去。在教育和帮助犯错误的学生时，教师要忘记学生的过去，树立往前看的思想，要用发展的眼光看问题、看学生。作为班主任，了解李冰的过去是为了教育和转变他，并不是为了整治他、歧视他，更不能动辄拿李冰的过去说事，带上有色眼镜看他的现在和将来，那样会影响教育工作的开展。因此，在平时的教学中我总是努力多找李冰的优点，放大他的闪光点，不断改善他在同学中的形象，驱使他向着所希望的方向发展。我要求同学们不要传播李冰的过去。当与李冰发生冲突时，要就事论事，不翻旧账，不伤人自尊。
四是从“心”开始。外因是变化的条件，内因是变化的根据。要促其转变，达到教育的目的，就要从“心”入手解决问题。众所周知，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，站在孩子的高度和角度，以孩子的眼光看世界、想问题，才能与孩子真正展开交流和沟通。有句广告词说得好：“沟通从心灵开始，关怀从微笑体味”。因此，要走近他的心灵，打开他的心灵之窗，进行心灵对话，才是促其转变的关键环节。于是，开学第四天，我在操场约见了李冰。我的约见，让他觉得有些突然：眉头紧缩，脸上露出提防和敌意的神情，没有一丝同龄人的阳光气息，这与他的年龄很不相符。
“李冰，怎么，不愿意与老师聊聊吗?”我说。
“聊呗——”他向教室方向瞟了一眼，一副无所谓的样子。
“老师想求你一件事，咱们能交个朋友吗?如果你觉得可以，请告诉我。”他又向教室方向瞟了一眼，低声地说了一个字：“行。”
“那好，新学期你有什么打算吗?”
他摇了摇头，没有说话，又把目光投向了教室的方向。
“在新的班集体中你不想多交几个朋友吗?”
当他听到这句话时，脸上露出了惊讶的神态。他松开了紧握的左手，望着我，说：“想。”很显然，他对“新学期有什么打算”这句话又理解成了让他遵规守纪、表决心了。
“那好，咱们共同努力，多交几个朋友，有句歌词不是说‘朋友多了路好走’吗?从现在起咱俩就是朋友了，咱们要和全班同学一起，共同面对今后的学习生活，做个快乐的人，你愿意吗?”
“愿意。”他终于说出了两个字。
“好，咱们拉个勾，谁也不许食言。”他又向教室方向瞟了一眼，慢慢伸出右手，我迅速地勾住了他的手指，并用左手托住了我们的庄严承诺。
放学后，我给李冰写了一封信。李冰同学：
你好!
从咱俩的交谈中，我发现你是一个很懂事的学生，也是一个很愿交朋友的学生。只是你不太愿意和别人交流，若你能主动、真诚地和他人交往，别人也会主动地和你交往，你的伙伴就会越来越多，你就会享受到友情的美好。
首先要学着主动同别人打招呼。你可试着先从家庭做起。当爸爸、妈妈下班时，你先试着说：爸、妈，您回来了，累了吧，我给您倒杯水。不论发生什么事，都要坚持说。再学会与他人打招呼。见到长辈要主动问好，可用“叔叔您好”“阿姨您好”。见到老师、同学也问好，如果暂时做不到，可微笑一下，或轻轻一摆手，点头示意也可以。总之，要勇敢些，哪怕别人不回应，也要坚持下去。
其次要学会正确地宣泄自己的情绪。当遇到问题不能解决时，要向老师或同学求助；当受到委屈可以向老师或同学倾诉，也可以到空旷的地方大喊几声，把你的情绪宣泄一下，你的心情就会好得多；还可以用日记的形式把它写出来，把委屈和愤怒释放在日记里。总之遇到问题不要冲动，要知道“冲动是魔鬼”!
最后，老师再叮嘱你几句：没有特殊情况，一定要早到校，按时完成作业；早回家，坚持说：“爸爸，你辛苦了”或者说“妈妈，你回来了”。如果你能学着做饭，主动承担些家务，那会更好，老师相信你能做到。当遇到困难时，要及时告诉我，我一定会帮助你的。
老师杨桂晔
在我多方安排下，经过全班同学的共同努力和密切配合，李冰发生了明显的变化：三个月过去了，他没有迟到早退的记录。最让人欣慰的是，他脸上经常带着微笑，紧蹙的眉头也舒展开了，“谢谢”一词时常挂在嘴边，这也说明很多同学都在关心帮助他。更让人意想不到的是，他竟然悄悄地收集起本班的废品，卖给收购站，然后将钱交给班长，充当班费。当班长在班会上表扬他时，我非常感动，并号召全班同学向他学习，还特意向校长做了汇报，申请了一张“环保卫士”的奖状，在升旗仪式上颁发给了他，当他从校长手里接过奖状，向校长和全体师生敬礼时，他脸上露出了灿烂的笑容。为了鼓励他，巩固这一成果，我还破例请他吃了一顿饭，由班长和学习小组长陪同。那天，是我当老师以来最快乐的一天。
一学年即将过去了，李冰变得活泼开朗了，并担任我班的卫生委员，多数学科的成绩也提升到了B级，今年将顺利地升入九年级。我衷心地希望李冰这样走下去，向着既定的目标不断攀登，相信他的未来和其他同学一样美好。
李冰的教育过程，让我想起了冰心的一段话：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。”作为教师应细细地体味这段话，耐心等待花开的季节，聆听花开的声音。