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一、略读教学应实现桥梁作用《语文课标（2011版）》要求在第二学段开始要有意识地培养学生略读的能力,引导学生把精读课上所学习的知识在略读课的教学中加以运用,力求形成阅读策略,以便在广阔的阅读实践中灵活运用.而“略读课”在“精读课”与学生自由阅读间架起了一座桥梁,是培养学生自能读书必要的路径.
在单元整体关照下实现略读课的桥梁作用
【摘 要】
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一、略读教学应实现桥梁作用《语文课标（2011版）》要求在第二学段开始要有意识地培养学生略读的能力,引导学生把精读课上所学习的知识在略读课的教学中加以运用,力求形成阅读策
【机 构】
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南坪实验小学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2017年8期
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