把握目标,分析学情,设计合理教学方案——一次优秀课比赛的问题分析与思考

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2016年11月,笔者有幸担任了某市举办的初中数学优秀课比赛的评委工作,其中一个课题是“三角形全等的判定(第1课时)”(沪科版义务教育教科书数学八年级上册),本次比赛由参赛选手于比赛前一天下午抽签决定课题,在规定的2个小时内撰写教学设计,回去做课件.共有6位教师进行了本课题的课堂教学,其中4位教师没有完成预定的教学计划,1位教师也是匆匆收场,但有1位教师的课堂教学得到评委的一致认可.
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