【摘 要】
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人类在认识理解和掌握知识的过程中,有五种表征系统会起到促进作用,即动作表征、表象表征、符号表征、现实情境表征和口头语言表征。而在小学数学学习中,学生的思维处于形象
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人类在认识理解和掌握知识的过程中,有五种表征系统会起到促进作用,即动作表征、表象表征、符号表征、现实情境表征和口头语言表征。而在小学数学学习中,学生的思维处于形象到抽象的渐进,对知识的认知效果更取决于学习过程是否生动地激发他们的兴趣,方法是否灵活地调动多种感官的参与,是否能让孩子经历知识的形成过程。鉴于此,在学习《乘法的初步认识》时,我尝试运用了各种表征方式,以此促进学生对概念意义的深入理解、扎实掌握和灵活运用。
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